《鹬蚌相争》

作品数：130被引量：73H指数：4
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《鹬蚌相争》教学被引量：1
《小学语文教学》2016年第10期21-23,共3页张学伟 
教学目标：1.感悟语言。研读＂争吵＂的话,感悟特点——狠话、短句、抓住弱点、针锋相对。2.实践语言。创设＂争吵＂的情境,想象写话。教学过程：一、破题——寓言事假道理真1.破题师：今天我们学习的课文是个成语故事,也是个寓言故事,...
关键词：寓言故事 写话 成语故事 理解词语 毫不示弱 关键词语 就这样 还都 讲道理 解词 
组块教学 言意兼得——《鹬蚌相争》教学实录及评析被引量：2
《小学语文教学》2013年第8期28-30,共3页沈玉芬 薛法根 
【教学实录】板块一：巧拆“鹬”字，轻松识记师：我们先来看一个字（出示：鹬），谁会念？生：yù。师：这是一个形声字，去掉右边的“鸟”字旁（擦去“鸟”，留下“需”），念什么？
关键词：教学实录 《鹬蚌相争》 组块 言意 “鸟” 形声字 识记 
教材中文学作品两种价值的解读
《小学语文教学》2009年第11期47-48,共2页曾扬明 
一、旧话新提：如此解读浮在哪个层面上 旧题一——教材质疑：寓言《鹬蚌相争》，课文中写到蚌得意洋洋地对鹬说：“我就夹住你的嘴不放，今天拔不出来，明天拔不出来，吃不到东西，你也会饿死在这河滩上!”有人认为“蚌正夹着鹬的嘴...
关键词：解读 文学作品 《鹬蚌相争》 价值 教材 文体特点 客观现实 寓言 
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