STW

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从STW到STC:美国职业教育变革的逻辑理路及其实践——兼议企业在职业教育变革中的重要主体作用被引量：7
《职业技术教育》2021年第4期67-73,共7页马君 刘文倩 
2019年度国家社科基金“十三五”规划教育学西部项目(国家一般)“企业作为职业教育重要办学主体的发展变迁与制度重构研究”(XJA190287),主持人:马君
20世纪90年代,在政治、经济环境急剧变革的大背景下,美国"学校到工作"改革运动的弊端逐渐显现,以加州为首的几个州转向更关注学生个性和生涯发展的"学校到职业生涯"改革运动。在"学校到职业生涯"改革运动中,企业发挥着重要主体作用。"...
关键词：美国 职业教育 学校到工作 学校到职业生涯 企业主体 
应用人才与拔尖人才培养趋向研究——基于美国从STW到STC演进的启示被引量：1
《黑龙江教育（高教研究与评估）》2016年第11期70-72,共3页王晶 
江苏省教育科学"十二五"规划2013年度重点课题"美国从STW向STC的发展实践对我国高校创新人才培养模式的意义研究";南京邮电大学教育科学"十二五"规划课题"美国从STW向STC的发展实践对我国高校创新人才培养模式的意义研究"(GJS-XKT12016);南京邮电大学2012年教学改革研究立项"美国从STW向STC的发展实践对我国高校创新人才培养模式的意义研究"(JG00212JX51)
文章主要运用比较法分析了中美两国应用人才与拔尖人才培养模式的差异,并基于美国从STW向STC演进的实践指出了我国应用人才与拔尖人才培养的趋向。
关键词：应用人才 拔尖人才 美国教育 STW STC 
在教学中实现从“STW”向“STC”的转变被引量：1
《江苏教育（职业教育）》2016年第1期11-12,共2页李兴莲 
在这次“教海探航”课堂教学展示活动中我同绕“问题三”开设了一节公开课，下面就谈谈我对这个问题的思考。
关键词：STW STC 职业生涯发展 学生本位 
“STW”转向“STC”的课程实施与教学准备
《江苏教育（职业教育）》2016年第1期12-13,共2页孙簃 
“STW”和“STC”，后者是前者的延续与拓展，更强调职业教育的全面性、终身性和动态性。其内涵比前者更为丰富，超越了狭隘的关注学生适应现实工作需要的职业教育理念，强调为学生的终身发展提供规划，并建立一个终身学习的体系．以利...
关键词：STW STC 课程实施 教学准备 
STC理念下终身职业教育的发展策略研究被引量：1
《河南科技学院学报（社会科学版）》2015年第10期5-8,共4页方晨 杨志强 
终身职业教育理念在世界范围内的传播,引发了教育领域的全面改革。近年来中国职业教育发展迅速,但离终身职业教育的发展目标仍相距甚远。21世纪之后,STC改革对美国职业教育发展方向产生了重大影响,其核心内涵之一就是终身职业教育。反...
关键词：职业院校 终身职业教育 STC STW 
基于STC视角的全民职业教育理念分析被引量：2
《教育理论与实践（学科版）》2013年第9期21-23,共3页顾月琴 
江苏省教育厅2013年度高校哲学社会科学基金项目<北美CBE职教模式研究>(项目编号:2013SJD880068);健雄职业技术学院2012年专项研究课题<高职学生职业素养培育的研究与实践>(课题编号:201212);江苏省高等教育学会"十二五"高等教育科学研究规划课题<从STW到STC:世纪之交美国职业教育改革走向研究>(课题编号:KT2011264)的阶段性研究成果
进入21世纪后,STC改革对美国职业教育发展方向产生了重大的影响,其核心内涵之一就是全民职业教育,提倡职业教育项目面向全体学生,为其生涯发展提供多样化的选择。长期以来,我国在推广全民职业教育方面存在着很大的困境。基于美国STC视角...
关键词：STC STW 全民职业教育 学生 
从STW到STC:世纪之交美国职业教育改革探析被引量：17
《职教论坛》2013年第3期90-92,共3页顾月琴 
江苏省高等教育学会"十二五"高等教育科学研究规划课题"从STW到STC:世纪之交美国职业教育改革走向研究"(编号:KT2011264);主持人:顾月琴;江苏省教育厅2011年度高校哲学社会科学研究指导项目"新型农民工教育与培训:高职院校发展面临的机遇与挑战"(编号:2011SJD880012);主持人:顾月琴;江苏省教育科学"十二五"规划重点资助课题"区域经济发展视角下高职物流人才培养供应链的构建与管理研究"(编号:B-a/2011/03/006);主持人:徐金河
为适应新经济发展形势和国际激烈竞争对人才的需求,世纪之交美国职业教育经历了STW运动向STC改革的转变。本文分析了STW运动及STC改革的内涵、背景及其给我国高职教育发展的启示。
关键词：STW STC 职业教育 
从STW到STC:美国职业教育的发展趋向被引量：8
《职教通讯》2012年第10期52-55,共4页任玥姗 
学校向生涯过渡(STC)是一种基于学生本位的全民化、终身化的职业教育发展新理念。由此导向美国职业教育发展对以往的学校向工作过渡(STW)的超越。STC的核心要义在于变革传统的以工作为中心的思想,消解STW与高标准改革的冲突和自身复杂...
关键词：美国职业教育 发展趋向 STW STC 
美国新职业主义运动的新进展被引量：2
《中国职业技术教育》2009年第6期59-61,共3页姜飞月 
2006年度江苏省社会科学基金项目“新职业主义的理论与实践研究”(06JSCJY002)的成果之一
20世纪90年代，美国产生了新职业主义职业教育改革运动。相对于传统的职业主义而言，新职业主义运动要求转向具有广泛基础性的、整合的职业教育。进入新世纪后，新职业主义运动已由STW转向了STC，表现出了新的发展形式。
关键词：新职业主义 STW STC 
从STW到STC:美国职业教育的实践与启示被引量：4
《中国建设教育》2008年第1期8-11,共4页梁赛平 周衍安 
江苏省教育厅2006年度高校哲学社会科学基金项目:“高职院校核心竞争力评价体系研究”项目批准号:06SJB880018
美国职业教育的STW和STC改革强调学校学习、工作本位学习、联合活动,强调"学生本位"。美国职业教育实践给中国职业教育的启示,即重视对学生的生涯指导、促进个体职业社会化;强化职业教育的服务意识;重视职业技术教育课程开发,实施课程...
关键词：STW STC 就业导向 启示 
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