《比一比》

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“巧卖辣椒”的启示——《比一比》教学一得被引量：1
《小学教学设计（数学．科学版）》2015年第5期64-64,共1页田奇述 
笔者曾看到这样—个故事：一天，一对夫妇到集市卖捷椒，妻子对丈夫说“你把辣椒按颜色分成两堆。”丈夫以为妻子要按色论价呢，刚把辣椒分好，就来了一个女买主问“辣椒辣吗？”妻子告诉她“颜色深的辣，颜色浅的不辣”，买主挑好后满...
关键词：《比一比》 辣椒 教学 颜色 丈夫 妻子 买主 
关注思维过程 引导数学思考——《比一比》教学与思考
《小学教学设计（数学．科学版）》2013年第7期18-19,共2页周时梅 
在与新教材亲密接触的半年里，深感新教材不仅需要我们思考怎样教给学生数学知识，更需要我们关注学生思维能力的培养，促进他们学会数学思考。《比一比》是学生跨进小学后不久就学习的内容，如何上好这节课，我进行了尝试。
关键词：《比一比》 数学思考 思维过程 教学 引导 学生思维 能力的培养 数学知识 
向概念本质的更深处追溯——《比一比》教学
《小学教学设计（数学．科学版）》2013年第4期46-48,共3页孙筱莉 焦波 
【教学内容】 北师大版三年级下册第69～70页。 【教学过程】 一、创设情境，引出问题 1．比总数。 师：同学们，在大课间体育活动中，你最喜欢玩什么有益的活动？
关键词：教学内容 《比一比》 大课间体育活动 概念 三年级下册 北师大版 教学过程 创设情境 
《比多少》教学
《小学教学设计（数学．科学版）》2009年第7期18-19,共2页姬淑芳 
教材分析 《比一比》是人教社义务教育课程标准实验教材，小学一年级上册第二单元的教学内容。这一单元主要有两部分内容“比多少”和“比长短、比高矮”，它是对刚刚人学的一年级小学生“数数”和“认数”的继续和延伸，
关键词：教学内容 《比多少》 义务教育课程标准 一年级上册 《比一比》 教材分析 实验教材 小学生 
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