《刺客列传》

作品数：87被引量：33H指数：3
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司马迁的“蒙太奇”——从“荆轲刺秦王”说起
《文史杂志》2024年第2期39-42,共4页张昊苏 陈熹 
《史记·刺客列传》描写“荆轲刺秦王”一段,具有丰富的动作细节,犹如电影的“分镜剧本”,给人极强的画面感,可以视为文言写作的“蒙太奇”。司马迁如果生在当代,当是善于营造镜头场面的电影大师。
关键词：《刺客列传》 动作信息 长镜头 原始面貌 
中日漫画的水墨意象比较研究——以《刺客列传》和《竹光侍》为例
《美术界》2024年第2期86-88,共3页柴文娟 郑婷 
2022年广州美术学院研究生教育创新划资助项目,导师、研究生联合科研项目“当代中日实验漫画比较研究”(项目编号:6040122018LHKY)的阶段性研究成果。
水墨漫画是中日两国兼有的典型漫画艺术表现形式,中国漫画《刺客列传》和日本漫画《竹光侍》都是以墨为媒,和而不同。由于民族审美习惯和受西方现代主义艺术思潮影响的程度不同,中日水墨漫画创作在叙事结构、造型风格和审美意象等方面,...
关键词：中日漫画 水墨意象 刺客列传 竹光侍 
瘦马单衫刺客行
《中学生百科》2023年第36期52-53,共2页清风慕竹 少君(图) 
在司马迁所著的《刺客列传》中,豫让不过进行了两次不成功的刺杀行动,最后还搭上了性命,却被尊为史上第一刺客,这是为什么呢?豫让是晋国人,他要刺杀的对象是赵国国君赵襄子,原因是他的主人智伯在围攻赵襄子时被杀,且气愤的赵襄子将智氏...
关键词：豫让 赵襄子 刺客 《刺客列传》 报仇 
易柏辰 用专业定义形象
《健康与美容》2020年第11期124-127,共4页
2016年,《刺客列传》的开播,让易柏辰以演员的身份进入了大家的视野。随后《奈何boss要娶我》、《一夜新娘》等多部优质爆款剧集的播出,让观众们看到了他作为演员的可塑性。专业的男人才帅气"专业的男人看起来很帅气,帅气的男人很专业。...
关键词：《刺客列传》 可塑性 《一夜新娘》 身份 演员 
《史记》中“侠客”的精神实质探析——以《刺客列传》和《游侠列传》为例被引量：3
《河南科技学院学报（社会科学版）》2019年第7期62-66,共5页吕芳 
从精神层面把《刺客列传》和《游侠列传》中的人物归为“侠”的行列进行探讨,将其统称为“侠客”,可以发现他们身上具有儒、墨、道多重精神特征,即展现出儒家积极入世的情怀和对刚毅独立人格的追求;体现出墨家扶弱铲强、贵不傲贱、解人...
关键词：司马迁 史记 “侠客” 精神实质 
技术和教学相济 语言和思想共生——以《刺客列传》为例浅谈翻转课堂的构建
《科普童话（新课堂）》2019年第11期144-144,共1页张炎平 
《史记·刺客列传》是司马迁着意为之的名篇,学习这篇文章,可披文入情,通过释疑解惑激起学生的思考、讨论和共鸣。现结合本人《刺客列传》翻转课堂的教学课例,谈谈如何进行翻转课堂的教学。下面分别就课前自主学习阶段和课堂师生互动阶...
关键词：翻转课堂 刺客列传 微课视频 后进生 学习任务单 在线学习 
选择思辨视角 再看“荆轲刺秦”——我教《刺客列传》的体会被引量：1
《中学语文教学参考》2019年第1期48-50,共3页宫春燕 
再次教学《刺客列传》,完成"言"的教学之后,我尝试在教学中选择思辨的视角,引导学生从人物形象、事件意义、体裁形式等不同的角度进行思考辨析,促进学生思维能力的提升。
关键词：刺客列传 形象 意义 体裁 思辨 
读《刺客列传》被引量：2
《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》2018年第5期124-131,共8页朱晓海 
以豫让、聂政为焦点,探究司马迁借由叙事所欲透露这些人的"意""志"及其自己的观点。开列《刺客列传》,从政治史的角度,司马迁观察到古今政情变动的一项因素。从社会史的角度,司马迁敏锐地留心到社会中存在着一个难以预估其影响力大小的...
关键词：史记 司马迁 刺客列传 
选择思辨视角,再看“荆轲刺秦”——我教《刺客列传》
《教育研究与评论（课堂观察）》2018年第4期24-27,共4页宫春燕 
再次教学《刺客列传》，完成“言”的教学之后，尝试在教学过程中选择思辨的视角，引导学生从人物形象、事件意义、体裁形式等不同的角度进行思考辨析，旨在促进学生思维能力的提升。
关键词：《刺客列传》 思辨视角 形象 意义 体裁 
传记人物形象祛蔽——《刺客列传》教学的批判性思维培养
《中学语文教学参考》2018年第4期28-31,共4页周伟 曹希艳 
“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”,荆轲在易水旁的慷慨陈词已经化为一首荡气回肠的千古绝唱。士为知己者死,扶大厦于将倾,挽危澜于既倒的一代剑客早已定格为我们心中永远的英雄。然而,随着时代的变迁,多元和理性渐渐成为评价一个人...
关键词：《刺客列传》 人物形象 思维培养 教学 批判性 传记 评价 
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