《概论》课

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大学生成长导向视域下思政《概论》课教学研究课题研究报告
《课程教育研究》2021年第36期52-53,共2页付小清 张有闻 张亿罕 
江西省高等学校教学改革研究课题:大学生成长导向视域下思政《概论》课教学研究(项目编号:JXJG-18-44-6)。
《概论》课题以分析和把握当代大学生个人成长的内在需求为着力点,通过改革教学方法、优化课堂教学内容与形式,将学生的成长教育嵌入《概论》课教学,引导学生在以主体身份参与课堂教学和实践活动当中,为有效开展概论课教学活动、改进教...
关键词:《概论》课教学 大学生成长成才 关联研究 内在动力 
“四个自信”引领高校思政课项目驱动教学初探——以《基础》《概论》课为例被引量:1
《课程教育研究》2020年第15期56-57,共2页何艳琳 
湖南省教育科学规划课题阶段性成果。课题名称:“四个自信”引领高校思政课项目驱动教学研究与实践,课题批准号:XJK18BGD063。
以"四个自信"为引领,探索"四个自信"与高校思政课的融合点,设置项目链,进行项目驱动教学,是改革创新高校思政理论课的有效措施,一定程度上能增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。
关键词:四个自信 高校思政课 项目驱动教学 
《概论》课对于提升大学生文化自信的思考
《课程教育研究》2018年第18期42-42,共1页郑丽 
本文以课程《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为平台,从设计教学内容和创新实践方式两个方面入手,探索提升大学生文化自信的路径。
关键词:概论 大学生 文化自信 思考 
“案例+社会实践”教学模式在高职院校《概论》课中的运用及思考
《课程教育研究》2016年第32期228-229,共2页唐丽华 
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称“概论”)是我国高校思想政治理论课的重要组成部分。但由于长期以来受根深蒂固的应试教育观念的影响,我国高校现行的“概论”课在教育教学过程中仍然存在着重接受、轻发现,重...
关键词:教学模式 案例 社会实践 
高职院校《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程主题式教学探索
《课程教育研究》2016年第17期57-58,共2页代刃 蒋欢 
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课是思想政治教育的主渠道、主阵地。文章在分析课程现状、问题及原因的基础上,提出课程实施主题式教学的现实优势,并从合理设计课程主题、创新教学模式、优化教学活动、改革考核方式、完...
关键词:高职院校 《概论》课 主题式教学 
论《概论》课教学语言的“短、实、新”特色和要求
《课程教育研究》2013年第8期1-2,共2页刘坤远 
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课,在教学语言中体现“短、实、新”的特色,符合该课程的性质定位和目标要求,教材中许多经典的文本语言,为我们提供了成功范例,也对恰当使用“短、实、新”的教学语言提出了更高要求。
关键词:《概论》课教学语言“短、实、新” 
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