研修课程

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基于《专业标准》的教师移动研修课程开发与实践
《新教育（海南）》2020年第16期19-21,共3页梁晓雪 
截至2013年9月20日,国家教育部先后颁发了中学、小学、幼儿园和中职教师等四类教师《专业标准》,它是教师开展教育教学活动的基本规范,是引领教师专业发展的基本准则,为教师培养、准入、培训、考核等工作提供了基本依据。然而,经过对部...
关键词：中职教师 教师专业发展 《专业标准》 教师培养 中小学教师 幼儿园 教育教学活动 问卷调查 
基于《专业标准》的教师微型研修课程开发与实践研究
《新教育（海南）》2018年第34期33-34,共2页梁晓雪 吴颖娇 
一、问题提出《中等职业学校教师专业标准(试行)》(以下简称《专业标准》)于2013年9月20日由教育部颁布实施,《专业标准》从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度中的15个领域,对中职教师提出了60条基本要求,是中等职业学校教师...
关键词：教师专业标准 实践研究 课程开发 中等职业学校 职业学校教师 教师专业发展 研修 微型 
如何构建中学物理卓越教师工作室研修课程
《新教育（海南）》2016年第11期76-77,共2页徐建华 
根据《2015年海南省中学卓越教师工作室项目实施方案》的要求,要做好中学物理卓越教师工作室的建设,其核心和关键是课程的建设,只有科学、完善、适合、有效的培训课程的实施,才能较好地完成既定的工作任务,实现工作室的工作目标。本人...
关键词：中学物理 物理专业 申报资料 项目实施方案 教材分析 知识结构 教育故事 教学整合 多元评价 课堂教学 
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