《国际贸易》课程

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产教融合视域下《国际贸易》课程思政研究
《上海商业》2024年第9期179-181,共3页邵弯 
武汉工商学院2023年校级教学改革研究项目:产教融合视域下课程思政改革的探索与实践——以《国际贸易》为例,项目编号:2023Y05
随着产教融合在高校教育中的进一步推进,国际贸易专业中课程思政的体系和内容也要进一步优化,目的在于培养出专业技能与道德素养兼具的高素质人才,让高校教育更能符合当前社会的发展趋势。基于此,本文说明了在产教融合的视域下国际贸易...
关键词：产教融合 国际贸易 课程思政 
《国际贸易》课程混合式教学模式探讨
《产业与科技论坛》2024年第4期202-205,共4页李颖 陈迪琳 
2022年度安徽大学校级质量工程教育教学研究项目(编号:2022xjzlgc378)研究成果。
伴随着信息技术的快速发展,各种新型教学模式应运而生。翻转课堂和团队学习(TBL)相结合的教学模式便是其中的一种。文章着重探讨翻转课堂与TBL教学法相融合的教学新模式下,如何开展《国际贸易》课程的教学,以提升学生的学习兴趣,增强学...
关键词：国际贸易 课程教学 教学内容 教学方法 
逆向教学设计在线混教学中的应用与评价——以《国际贸易》课程为例
《湖北开放职业学院学报》2023年第21期174-176,共3页白丽 刘妍 卢秀茹 
河北省高等教育教学改革研究与实践项目“基于OBE-O2O模式的国际贸易专业课程多维综合考核体系探究”阶段性成果(项目编号:2020GJJG084);河北省高等教育教学改革研究与实践项目“新文科背景下国际贸易专业课程思政育人改革探索”阶段性成果(项目编号:2021GJJG593);河北省国际经济与贸易一流专业建设项目阶段性成果。
线上线下混合教学是高等教育与信息技术深度融合的新探索,是教育教学模式改革的新趋势,本文结合国际贸易的课程特点,在开展线上线下混合教学的基础上,以OBE理念为指导,进行逆向教学设计的探索与研究。结果表明,逆向教学设计教学理念创...
关键词：OBE理念 逆向教学设计 线上线下混合 国际贸易课程 
立德树人视角下课程思政育人实践路径探究——以《国际贸易》课程为例
《精品生活》2023年第15期0142-0144,共3页林艳 向红 石桂华 
本文以《国际贸易》课程为例,阐述课程思政教育改革的必要性,剖析专业课程教学与课程思政融合过程中所面临的难题,并从元素“润”人、师德“育”人、实践“砺”人等三个层面探讨课程思政育人教学改革路径,以期达到较好的课程思政教学效果。
关键词：课程思政 《国际贸易》 实践路径 
课程思政视角下《国际贸易》课程教学改革与实践探索被引量：1
《物流工程与管理》2023年第1期154-156,共3页王丽萍 王卉 
融入课程思政元素的《国际贸易》课程教学改革(编号:JG04420JX33)。
文中以《国际贸易》课程为例,阐述课程思政教学改革与实践探索的必要性以及可行性,剖析课程思政与专业课程教学相融合面临的难题,提出应从提高专业教师的课程思政教育能力、精准提炼专业课程中包含的思政元素、合理设计教学内容和教学...
关键词：课程思政 教学改革 实践探索 
以“读懂中国”为目标的课程思政教育研究——以《国际贸易》课程为例被引量：1
《当代教研论丛》2022年第11期81-84,共4页郭琛 余奥 刘丽萍 杜杰慧 
2022年度黑龙江省教育科学规划重点课题:新文科背景下“国际贸易理论与实务”教学与课程思政融合研究(GJB1422078);2021年黑龙江省高等教育教学改革研究一般项目:新商科背景下“一核四力三协同”的经管类实践教学改革研究(SJGY20210399);2021年度黑龙江省教育科学规划重点课题:国贸专业开展课程思政实现协同育人的机制与路径研究(GJB1421049)
在“课程思政”大背景下,《国际贸易》课程以“开放”为主题,以“读懂中国”为目标,实施“指明中国道路、聚焦中国经验、讲好中国故事”三位一体的育人理念,围绕中国对外开放与文化传播、中国对外开放与“一带一路”、中国对外开放与国...
关键词：读懂中国 课程思政 国际贸易 
多元混合教学下的BOPPPS课堂教学模式设计与实践——以《国际贸易》课程为例被引量：12
《惠州学院学报》2022年第5期110-116,共7页郭云 
安徽省教育厅高等学校省级质量工程重点项目(2020jyxm1575);安徽省教育厅省级教学示范课项目(2020SJJXSFK1948);安徽省教育厅高校科学研究项目(2019jyxm1094)。
多元混合教学下的BOPPPS课堂教学模式,是将BOPPPS模型引入“智慧+教育”多元混合教学模式线下课堂环节,以金课“两性一度”标准为指导思想,以认知理论和构建主义为原则,通过重构课堂环节教学流程和优化具体教学实施内容,建立以教学目标...
关键词：多元混合教学 BOPPPS模型 教学设计 国际贸易 
应用型本科《国际贸易》课程思政教学过程实施方案被引量：1
《办公自动化》2022年第7期26-28,共3页王刚 
信阳学院2020年度校级课程思政示范课程项目。
开展课程思政教学改革,需要把课程思政元素有机融入到授课过程中。要结合课程培养目标,恰当地提炼思政元素,达到全员全程全方位“三全育人”的教育目的。在应用型本科《国际贸易》的授课过程中,可以从教学目标、教学内容及要求、思政育...
关键词：国际贸易 课程思政 应用型本科 培养目标 
《国际贸易》课程思政教学改革探析
《中国科技经济新闻数据库 教育》2021年第12期116-117,120,共3页王媛 
烟台大学文经学院2020年教育教学改革研究项目“基于‘课程思政’视角下的国际贸易人才培养——以《国际贸易》课程教学改革探索为例”(2020JYA01)。
本文以《国际贸易》课程为例,深入挖掘该课程教学内容中的思政元素和思政教育素材,从教学目标设置,教学环节设计,教学方式创新,考核模式改革等多方面探讨《国际贸易》课程思政的实现路径,以期对未来教学改革提供一些借鉴和启发。
关键词：国际贸易 课程思政 教学改革 
《国际贸易》课程“M-O-E”混合式教学模式探析
《现代商贸工业》2021年第34期127-128,共2页金花 
辽宁对外经贸学院本科教学改革研究课题“《国际贸易》课程‘M-O-E’混合式教学模式改革研究与实践”(2018XJJGYB07)的阶段性研究成果。
《国际贸易》课程“M-O-E”混合式教学模式将“线下”课堂、“线上”课堂和企业三方进行融合,通过学生与教师、学生与企业、学生与学生、学生与平台的交叉互动,让学生在自我学习过程中利用整合资源,成就自我、完善自我、向外界开放自我。
关键词：“M-O-E” 混合式教学模式 《国际贸易》 
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