《寒食》

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在“字”里品诗词——《寒食》一课教学谈
《教育研究与评论（小学教育教学）》2024年第10期94-96,共3页竺暄 
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点资助课题“文化识字:传统文化教育与汉字学习双向建构研究”(批准号:B-a/2020/02/28)的阶段性研究成果。
如果用传统的“读古诗—知诗人—解诗意—悟诗情”的方式教学《寒食》,学生很难理解古诗背后隐藏的历史文化,也难以理解诗人借古诗所传递的思想感情。因此,采用抓住关键字的方法,引领学生在“字”里品诗味、明诗情、悟诗意。
关键词：小学语文 《寒食》 诗味 诗情 诗意 
地方民俗文化融入小学语文古诗词教学——以六年级下册《寒食》为例
《家长读本》2024年第13期95-97,共3页朱秋兰 
在新课程改革的背景下,小学语文教学愈发注重传统文化的传承与学生综合素养的培养。新课标强调,语文课程应当成为传承中华优秀传统文化的重要载体,通过古诗词等经典文学作品的教学,引领学生领略中华文化的博大精深。小学阶段是学生形成...
关键词：古诗词教学 中华优秀传统文化 经典文学作品 引领学生 小学语文教学 语文课程 地方民俗文化 新课程改革 
谈“云导学”模式在古诗教学中的运用——以《寒食》教学为例
《中华活页文选（教师）》2023年第18期67-69,共3页吴倚乔 李冬鹏 鲁海胜 
合肥市包河区教育规划课题《基于“云导学”教学方法下小学语文中国传统节日文化教学策略研究》阶段性成果,课题编号:BJG2315
本文以古诗《寒食》的教学为例,探讨如何在“云导学”模式下,调动学生的学习积极性,发挥学生的主体地位,在古诗教学的过程中,落实单元语文要素,提升学生的语文素养,培养学生的文化自信。
关键词：“云导学”模式 传统节日 《寒食》 
让学生爱上古诗词——古诗《寒食》文本解读及教学建议
《语文教学通讯》2023年第16期60-62,共3页邱小莹 
教育部福建师大基础教育课程研究中心2020年开放课题“小学语文‘思辨性阅读与表达’学习任务群的实施路径研究”(编号:KCX2020044)研究成果之一。
诗词教学是小学语文教学的重要组成部分,其可以丰富提升学生的人文素养和艺术修养。以六年级下册唐代诗人韩翃的七言绝句《寒食》为例,就小学古诗词教学提出中肯建议,让学生爱上古诗词,助力小学语文教学。
关键词：《寒食》 文本解读 教学建议 
《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》(六下)教学设计
《小学语文教学》2023年第1期124-126,共3页陈炳峰 
教学目标:1.会写“侯、胶”等8个字。2.有感情地朗读课文,背诵课文。3.学会通过看注释、查资料、边读边想等方法,感知古诗大意,用自己的话讲述诗句的意思4.体会诗人所表达的思想感情,学习诗人所运用的表达方法。课时安排:3课时。
关键词：背诵课文 教学设计 课时安排 《迢迢牵牛星》 有感情地朗读 教学目标 边读边想 查资料 
《寒食》文本解读及教学建议被引量：1
《小学语文教学》2022年第5期48-49,共2页徐双娜 
教材六年级下册第一单元,选编了唐代诗人韩翎的诗《寒食》。作为“节庆民俗”主题下的《古诗三首》组诗中的一首,属于精读范文。教学的要求为“背诵并了解寒食节的习俗及诗歌所表达的思想感情”。笔者以《寒食》为例,从文本解读和教学...
关键词：文本解读 教学建议 节庆民俗 寒食节 第一单元 《寒食》 范文 唐代诗人 
韩翃《寒食》赏析
《中学生阅读（初中读写）》2019年第4期26-27,共2页蒙曼 
寒食节是清明之前一两天。这一天最重要的风俗就是禁烟火,大家都只吃冷饭,所以叫寒食节。据说是为了纪念春秋时期被烧死在绵山的介子推。后来,这个节日又增加了祭祀这项重要内容,从汉到唐,寒食一直是民间第一大祭日。先看第一句'春城无...
关键词：唐德宗 长安城 寒食节 宦官专权 
飞花令绿
《今日教育（作文大本营）》2017年第4期4-5,共2页
飞花令是古时候人们经常玩的游戏,是中国古代酒令之一,属雅令.“飞花”一词出自唐代诗人韩翃《寒食》中“春城无处不飞花”一句.行飞花令时,选择的句子一般不超过七个字.踏青之时,不妨和同伴一起玩一把飞花令吧!
关键词：《寒食》 唐代诗人 游戏 
寒食之乡 美丽介休
《文化月刊》2017年第3期26-30,共5页胡玥 
“子推言避世，山火遂焚身。四海同寒食，千秋为一人。”一首唐代卢象《寒食》诗，是一个人、一座城与一个节日的历史。忠义之士介子推，寒食之乡介休，寒食清明节这个中华民族最重要的四大传统节日之一，其中的故事，且听笔者娓娓道来。
关键词：《寒食》 介休 传统节日 中华民族 介子推 清明节 历史 
习书偶得
《名家名作》2016年第6期20-22,共3页方放 
夫之书,得之心.古人作书,胸中必别有一番风景.如《兰亭》之俯仰尽态,《寒食》之端厚沉腴,《祭侄》之触涂造极,各各自行胸臆,千形万状,变化无迹,若疾若徐,若直若曲,若卷若舒,无一笔不右古人,又无一笔囿于法,妙处尽在淋漓神气中,何必见影...
关键词：《兰亭》 《寒食》 古人 
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