《化工原理》课程

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相关机构：湖南化工职业技术学院武汉工程大学北京工商大学中国石油大学（北京）更多>>
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《化工原理》课程内容体系构建与育人元素发掘分析
《当代化工研究》2025年第2期155-157,共3页孔祥鹏 张郃 李生玲 王佳君 常西亮 成果 
山西省高等学校教学改革创新项目“应用型化工人才培养中思政元素融汇《化工原理》课程改革”(项目编号:J20221117)。
《化工原理》课程作为基础科学理论与工程实践的重要纽带,其较强的工程实践属性对于培育应用型化工人才具有极其重要的意义;然而,对于课程内容体系和工程属性认知不足致使学生学习难度较大、缺乏兴趣。通过对《化工原理(上)》课程内容...
关键词：化工原理 教学 课程体系 应用型 人才培养 
面向化工类高校解决复杂工程问题能力培养的课程教学改革探索—以《化工原理》课程为例
《当代化工研究》2024年第11期146-148,共3页郭慧娟 谢雅鑫 汪铁林 覃远航 史利娟 易群 
武汉工程大学2023教学研究项目“新工科背景下能源化学工程专业创新应用型人才培养模式研究”(项目编号:X2023001)。
“化工原理”是化工类高校培养学生工程思维与解决复杂工程问题能力的核心课程。然而,由于课程复杂、内容抽象,课程的教学质量受到限制,无法达成解决复杂工程问题能力的培养目标。对此,本文通过教学目标、教学内容、教学方法“三维”角...
关键词：化工原理 工程实践 工程能力 教学改革 
《化工原理》课程多维互动教学模式改革研究与实践
《社会科学前沿》2023年第9期5276-5279,共4页王晓蕾 
《化工原理》课程是化学、化工相关专业的专业核心课程,课程围绕着单元操作(流体输送、精馏、吸收、过滤等)的基本原理、典型设备的结构特点及设计操作的计算方法等方面所展开,综合性、实践性、工程性结合的特点突出。基于目前《化工原...
关键词：《化工原理》课程 多维互动 改革探索与实践 
“新工科”背景下生物工程专业《化工原理》课程考核改革与实践被引量：3
《广东化工》2023年第13期226-229,共4页张彬 李阳 马金亮 
河南省本科高校优秀基层教学组织建设项目(202140);河南科技大学课程考核方式改革项目(2022KH19)。
本次《化工原理》课程考核方式改革以“新工科”专业建设要求为目标,紧扣成果导向教育(Outcome Based Education,OBE)理念,针对《化工原理》教学特点,设计了一系列动态监测学习效果的过程性评价方式,建立了一套完整的课程考核评价体系...
关键词：新工科 考核方式 过程性评价 工程能力 化工原理 
《化工原理》课程中项目化教学研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第5期18-21,共4页姜辉 
2020年吉林农业科技学院教育教学改革项目-《化工原理》课程中项目化教学研究(No:2020XJYB19)
将项目教学模式应用于应用型本科大学化工专业《化工原理》课程的教学过程,通过实验对比法,改变传统的以教师为重的教学模式,建立“学生为主体,教师为主导,项目为主线”的教学模式,提升教师自身的基本素质,建立工程以及项目思维,激发学...
关键词：应用型本科 化工专业 化工原理 项目教学法 
基于提高工科学生认知内驱力的混合式教学改革与实践——以《化工原理》课程为例被引量：1
《化学工程与装备》2023年第4期272-274,共3页侯晓月 李梦姣 孙颖颖 卢静 杨光 
江苏海洋大学本科教育教学改革项目(JGX2021046):工科实验类课程思政元素挖掘与融入路径探索——以《生物化工原理实验为例》。
本文围绕教学方法和教学评价,探索一种新的化工原理教学实践方法,通过激发学生认知内驱力,提高学生学习兴趣;结合线上线下一体化的混合式教学,在课堂上实现师生同教,培养会学、想学和能学的工科人才。此外,在课程中的适时融入思政元素,...
关键词：化工原理 认知内驱力 混合式教学 思政元素 
《化工原理》课程思政的教学改革与创新实践
《广州化工》2023年第5期237-239,共3页冯振 孟小吻 
河南工学院教学创新项目(cx20201-0124、cx20211-0071、cx20211-0053);河南省自然科学基金项目(202300410100、202300410237);河南省教育厅高等学校重点科研项目(21A480004);新乡市科技攻关计划项目(GG2021019);河南省高校省级大学生创新创业训练计划项目(S202111329008、S202111329010);教育部产学合作育人项目(No:220505563212354)。
课程思政作为当代高校教育事业重要组成部分,应以课堂教学为切入点,以教师为思想政治教育工作中关键的一环,建设好学科专业课程的课程思政建设。要紧紧围绕国家和区域发展需求,结合学校发展定位和人才培养目标,构建全面覆盖、类型丰富...
关键词：课程思政 化工原理 教学改革 创新实践 
混合式教学在《化工原理》课程中的应用与实践——以信阳学院为例被引量：1
《广州化工》2023年第5期245-246,260,共3页马艳梅 
在互联网技术飞速发展的今天,传统高等教育模式受到了强烈的冲击与挑战,“互联网+”教育新模式兴起。教学实践证明,新的教学模式有效地提升了课堂教学与学习体验。线上线下相结合混合式的教学方法能够激发学生学习化工原理的积极性及参...
关键词：教学 应用 化工原理 
新工科背景下翻转课堂在《化工原理》课程中的应用与实践
《广州化工》2023年第6期209-210,214,共3页陈书文 李继东 黄莹莹 郭菁 
2021年辽宁省普通高等教育本科教学资源建设与共享项目:新工科背景下的“翻转课堂”。
在新工科背景下,一些工科专业的课程教学方式应该随着学生特点的变化、知识的不断更新和学科产业对人才需求的变化而相应调整。翻转课堂是一个非常好的授课方式,在许多高校的课堂教学中均取得了非常好的教学效果。本文作者结合自己的工...
关键词：新工科 翻转课堂 化工原理 人才培养 
轻化工程专业《化工原理》课程思政初探被引量：1
《纸和造纸》2023年第1期30-32,共3页程倩 张继国 李淑君 任世学 李勍 
东北林业大学2021年本科教育教学研究项目(DGY2021-04);黑龙江省2021年度高等教育教学改革项目(SJGY20210023)。
在轻化工程专业的培养方案中,《化工原理》被认定为一门专业平台课。造纸技术又是该专业的特色方向,且造纸工艺与化工原理的单元操作密切相关,因而如何把学科资源、学术资源转化为育人资源,并实现课程与思政的深度融合,对于该专业学生...
关键词：轻化工程 化工原理 单元操作 造纸 课程思政 
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