《黄生借书说》

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韩非子不可能说“书非借不能读也”
《语文月刊》2024年第9期13-13,共1页宋桂奇 
《今晚报》2024年1月11日19版《书非买不能读也》一文开篇云:“韩非子说:‘书非借不能读也。’”这个低级错误,似不该出现在读者面前。选自《小仓山房文集》的《黄生借书说》,是中学语文课本中的传统篇目,凡读过初中的人,理应知道“书...
关键词：中学语文课本 《今晚报》 清代诗人 小仓山房文集 低级错误 韩非子 《黄生借书说》 
幸好还有书籍
《中学生百科》2022年第12期11-12,共2页吴梦莉 
高中学袁枚的《黄生借书说》,背到“书非借者不能读也”时,我总有些不以为然。那时候,学校虽有阅览室与图书馆,可是书籍更新极慢,而且数量有限,要想看到自己喜欢的书,还真非得去买不可。“书非买者不能读也”,这便是我当时的写照了。对...
关键词：阅览室 图书馆 《黄生借书说》 书籍 中学 
借书而读"与"买书而读
《现代养生》2021年第3期58-58,共1页潘玉毅 
若是有书可借,当真是一件可喜的事情。个人的力量有限,当集众人之力;个人的知识有限,当合众人之智。这大抵是读书最直白也重要的一个理由,或许也是借书的一个重要原因。清代诗人袁枚在《黄生借书说》里曾言:“书非借不能读也。”一个人...
关键词：清代诗人 资源共享 借书 藏书 《黄生借书说》 读书 
目标贯通的文言文学习课堂——《黄生借书说》课例报告
《课堂内外（教师版）（中等教育）》2020年第7期61-62,68,共3页成慧 
【课例主题与观课要点】本次研修聚焦文言诗文,继续探索“目标贯通的文言诗文的学习课堂”的有效方法和策略,由此确定观课要点:教学目标具体化,教学环节对应性;教师语言的有效性,师生互动的启发性。
关键词：课例 教师语言 文言诗文 观课 目标具体化 文言文学习 师生互动 学习课堂 
从错误的论点看起——《黄生借书说》文本解读
《考试周刊》2017年第83期61-61,共1页林辰杰 
本文是一篇＂说＂,提出＂书非借不能读也＂的观点,劝勉黄生珍惜拥有的学习条件,好好学习。
关键词：论点 观点 学习 
重读《围城》
《年轻人（B版）（魅力校园）》2017年第3期12-13,共2页康玉琨 
“书非借不能读也I”袁枚在《黄生借书说》里如是说。可惜，我读中学的时候，能借到的书并不多，更不用说名著了。1980年我考入福建师范大学就读中文系，这一年，恰逢《围城》于新中国成立后首次重印，我便和许多同学一样，买了一本兴...
关键词：《围城》 《黄生借书说》 重读 福建师范大学 新中国成立 中文系 
“虑人逼取”随想
《月读》2016年第11期89-90,共2页马济元 
日前，我再次阅读了清代散文家袁枚的名篇《黄生借书说》。读毕掩卷，又默默地诵读“书非借不能读也”句，我陷入了深深的思考。《黄生借书说》剖析：“非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩完之不已，曰：‘今日存，明日去，吾...
关键词：《黄生借书说》 随想 散文家 
“抄读”之乐,乐莫乐兮!
《剧本》2016年第4期33-34,共2页郭启宏 
凡出版物皆可读，读法自是多样。有坐读、卧读，有朗读、默读，更有一种读法，前人谓之“抄读”。抄读由来已久，昔年薪水微薄，或向公家借书，或向私人求阅，书非已有，只好抄录，乃至整本抄录。此情此景，正如清人袁枚在《黄生借书说...
关键词：《黄生借书说》 出版物 读法 
让生成比预设更精彩
《山东教育》2015年第10期55-55,共1页苗慧燕 
又是一年四月天，中考的脚步越来越近。《黄生借书说》这篇课文新授课时曾重点讲过．期中复习也很细致地复习过，现在，如何上出新意，让学生有新的收获呢？我动了一番脑筋。
关键词：《黄生借书说》 预设 复习 中考 期中 课时 课文 学生 
文本解读贵在质疑解惑——《黄生借书说》文本解读的思考路径
《现代语文（中旬．教学研究）》2015年第1期80-81,共2页钱佳瑾 
文本解读是语文教师的基本功,也是教师备课过程中的起点。只有教师先进行深入地文本解读,才能有的放矢,根据学情确定教学内容,从而保证学生在课堂中经历一个有效的学习经历。笔者认为文本解读不妨从教师的质疑出发,通过对问题思考探究...
关键词：黄生借书说 文本解读 小仓山房文集 思考路径 备课过程 学习经历 《随园诗话》 赠序 教学内容 少年时代 
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