CAD课程

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高职院校CAD课程教学改革研究
《造纸装备及材料》2025年第4期246-248,共3页王嫦 
如今,计算机辅助设计(computer aided design,CAD)软件的应用已涉足各行各业。顺应时代发展的需要,CAD课程成为高职院校工科类学生的一门专业必修课。文章概述了CAD的定义及优点,分析了高职院校CAD课程的学情,阐述了CAD课程的教学方法,...
关键词：计算机辅助设计 机械制图 高职教育 教学改革 
新工科背景下工程制图与AUTOCAD课程改革探索与实践
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第4期130-133,共4页董学军 
新工科的发展对工程技术人才提出了较高的要求,工程制图与 AUTO CAD作为工程技术专业的一门基础课,在工程实践中起到锻炼学生空间思维能力、工程表达能力的重点。本文从新工科教育的角度出发,对工程制图和AUTO CAD两门课程的传统教学模...
关键词：新工科 工程制图 AUTO CAD课程 
任务驱动式“电气工程CAD”课程教学改革探讨
《遵义师范学院学报》2025年第1期75-77,87,共4页陈孝玉 敖邦乾 高志武 张强 
贵州省2023年高等学校教学内容和课程体系改革项目(GZJG20230256);遵师服务地方产业项目(CXY[2023]05号);遵义市科技计划项目(遵市科合HZ字(2023)163号);教育部产学合作协同育人项目(220902405135628)。
结合国家“新工科”建设对高校教学质量与学生实践创新能力的要求,文章以电气工程及其自动化专业“电气工程CAD”课程教学为例,分析了课程特点与教学目标,教学过程中存在的问题。在此基础之上,提出了基于工程应用的任务驱动式“电气工程...
关键词：新工科 CAD 任务驱动 教学改革 
新工科视域下虚实融合校内实训平台驱动工程制图与CAD课程教学的创新实践
《化学工程与装备》2025年第2期153-156,共4页丁翠翠 郑志功 刘学平 
福建理工大学教学改革项目“课程思政引领下‘工程制图与CAD’混合式教学路径探究”(2022JG023);福建理工大学教学改革项目“一流应用型大学建设背景下‘资源与环境’专业学位硕士研究生培养体系构建”(YJG22004);教育部产学合作协同育人项目(220802557035707)。
随着科技的飞速发展与社会的全面繁荣,现代化工业正步入规模化、生态化、智能化的崭新纪元。工程制图与CAD课程集理论与实践于一体,被誉为“工程界的通用语言”,是工程教育领域的核心课程。通过引入虚拟仿真和实训平台,实现理实一体化...
关键词：新工科 工程制图与CAD 教学模式 教学路径 课程思政 理实一体化 
“三全育人”背景下高职CAD课程思政教学改革路径研究——以“CAD室内设计制图”课程为例
《科学咨询》2025年第1期95-98,共4页张黎 谌俊 
2021年度广东省教育科学规划课题(高等教育专项)“新时代课程思政融入CAD课程教学改革路径研究”(项目编号:2021GXJK058);清远职业技术学院2023年度第二批校级课程思政示范项目“课程思政示范课程《CAD室内设计制图》”(项目编号:SZKC23002)。
深化“三全育人”综合改革是新时代高校落实立德树人根本任务的内在要求。针对目前“三全育人”背景下高职CAD课程思政教学改革存在的若干问题,本文探讨“全员”联动构建复合型教师队伍,“全过程”系统规划教学模式,以及隐性思政教学设...
关键词：三全育人 课程思政 CAD 教学改革 隐性思政 
“1+X”制度下高职环境专业工程制图与CAD课程教学改革的探索
《进展》2025年第2期217-219,222,共4页关莹 陈大庆 王韶峰 
江苏开放大学(江苏城市职业学院)教学改革研究课题,编号:k23-YB-02。
“1+X”证书制度是职业教育改革发展的重要举措,是促进高等职业教育人才培养质量提升的积极探索。本文以“1+X”证书制度为背景,基于环境专业《工程制图与CAD》课程开展教学改革探索。首先,对“1+X”证书制度的内涵及意义进行了阐释,并...
关键词：“1+X”证书制度 高职环境专业 工程制图与CAD 
“岗课赛证”融通下模具专业CAD课程教学策略探究
《模具制造》2024年第12期113-115,共3页陈文祥 
基于“岗课赛证”融通背景,谈讨了模具专业CAD课程教学中的实施策略。通过分析模具行业需求,提出通过“课岗”融通确保教学内容与岗位需求对接,“课赛”融通提升学生实践与创新能力,“课证”融通强化认证导向促进就业。指出当前教学存...
关键词：岗课赛证 模具专业 CAD课程教学 
基于“岗课赛证+思政”的环境工程识图与CAD课程改革探索
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第12期058-061,共4页陈露 赵蓉 唐菠 
广东环境保护工程职业学院2022年校长基金教改项目“基于与专业课有机衔接的高职环保类专业基础课混合式教学改革与实践——以《环境工程识图与CAD》为例”(项目编号:J441222072306)。
本研究主要探索环境工程识图与CAD课程“岗课赛证+思政”融通育人模式。首先,分析了传统环境工程识图与CAD课程存在的问题;然后,结合技能大赛考核要求,“1+X”证书标准,融入课程思政,重构教学内容,建设课程资源;最后,构建融入课程思政...
关键词：岗课赛证 思政 环保 识图 CAD 
基于改进式弗兰德斯互动分析系统iFIAS的课堂交互数据分析研究
《现代教育与实践》2024年第11期166-168,共3页邱舒霞 
院级重点教学研究项目:《基于iFIAS的职业院校机电一体化专业课程教育教学融合研究》(编号:2022jyzd10);院级自然科学研究项目:《基于多传感器融合的智能机器人定位与导航路径规划研究》(编号:2024zrzd09)。
随着信息技术在教学领域的广泛应用,提高课堂教学互动性成为当前教育改革的重点之一。传统的弗兰德斯互动分析系统(FIAS)已广泛应用于课堂交互研究中,但其在处理复杂多变的现代教学场景时显示出一定的局限性。本研究以《三维CAD》课程为...
关键词：弗兰德斯互动分析系统 改进式弗兰德斯互动分析系统 课堂交互 三维CAD课程 教学效果评估 
中职建筑工程施工专业建筑CAD课程教学优化策略研究
《教师》2024年第31期120-122,共3页曾玲惠 
建筑CAD课程是中职建筑工程施工专业的一门专业核心课程,该课程要求学生认识到CAD技术在建筑工程施工与管理中的重要性,并掌握CAD技术。建筑CAD课程实践性强,其与建筑施工岗位实践联系紧密,高质量的建筑CAD课程教学能够促进高素质、技...
关键词：中职 建筑工程施工专业 建筑CAD课程教学 
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