病题

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中考语病题备考指南
《今日中学生》2024年第21期37-44,80,共9页张玲 
亲爱的同学,你是否还在为语病题频频丢分而苦恼?为此,你刷了很多题,背了很多相关知识,但语病题却仍只能靠运气得分?中考语病题怎样才能变“靠运气”得分为“靠技术”得分?怎样才能不丢分?接下来,我们就一起来学习治“病”绝招吧。
关键词：中考 语病题 运气 丢分 得分 备考指南 同学 
比较生疑引好奇 问题提出探本源——对一道数学病题的探究教学及思考
《中学教研（数学版）》2024年第1期24-28,共5页花奎 
2022年江苏省教育科学“十四五”苏教名家专项课题(SJMJ/2022/10);2021年江苏省教育科学“十四五”规划课题(B/2021/02/184).
病题是一种不可多得的教学资源.文章利用病题创设问题情境,打破认知平衡,由奇生疑,唤醒了学生的好奇心,使学生产生了探究的欲望;针对学生思维的最近发展区提出问题引导探究,揭示数学的本源;尝试设计学生自己编题的环节,实现提问的主体转...
关键词：比较 问题提出 数学本源 课堂主体 
《国际中文教育中文水平等级标准》背景下新旧HSK语病题对比分析与改进建议被引量：3
《汉字文化》2023年第13期1-6,共6页郭伏良 马天成 
世界汉语教学学会、汉考国际科研项目(CTI2020B11)“新HSK六级语病题分析及线上培训研究”的研究成果。
文章以新旧HSK语病题为研究对象,将语病题中的病句分为语法、词语、语义三大范畴,“成分残缺”“成分赘余”“语序不当”“搭配不当”“句式杂糅”“句式误用”“用词不当”“语义矛盾”八种类型,进行对比分析。并参照《国际中文教育中...
关键词：国际中文教育 等级标准 HSK语病题 对比分析 改进建议 
巧借“病题”培养批判思维 妙用“良方”发展数学素养被引量：2
《中学数学教学参考》2023年第14期49-51,共3页梅鹏 胡雄华 
2022年度九江市基础教育重点立项课题“双减下学习效果检测的命题研究”(课题编号:22ZD012)的阶段性研究成果。
针对一道“病题”,通过分析题目条件的不相容性,培养学生批判性思维。在此基础上,借助“字母表示数”这一重要数学手段,发展学生符号意识,渗透由特殊到一般的数学思想,反思教学中把握教学契机的重要性和严谨命题的必要性。
关键词：条件不相容 批判性思维 符号意识 数学素养 
学会给病句“把把脉”
《科学大众（科学中考）》2023年第2期15-17,共3页肖淑云 
辨析并修改病句是中考考点,即使中考改革之后,这种题型也不可能取消。笔者想从分析中考语病题入手,谈谈病句的基本知识以及病句修改的技巧。
关键词：中考改革 病句 中考考点 语病题 基本知识 学会 
对一道病题的教学与思考
《中学教研（数学版）》2023年第1期1-4,共4页李昌 
江苏省连云港市教学研究重点课题(2021LYGJK14-ZD63)。
文章分析试卷中的一道病题,先从病因的发现与辨析、数据的修正与验证、解答的分析与改进这3个方面进行研究,继而对病题的资源性和教学价值、病题思维路径上的证伪求是特性、学生的知识运用特性等进行深度思考.
关键词：正弦定理 余弦定理 病题教学 
例说报刊上的“病题”
《语文学习》2022年第1期79-79,共1页胡礼湘 
有语病的句子被称为病句,那么,有毛病的标题,姑且称为病题。病题是拟题的大忌,而报纸杂志上却时常出现病题。为提醒作者、编者及广大读者注意,请看笔者亲眼所见的一些病题。(1)“裸”官,迷失在桃色绯闻中(《读报参考》2011年第25期)此...
关键词：成分赘余 拟题 亲眼所见 报纸杂志 病句 绯闻 病题 标题 
答题的时候,老师常说的“中心语”是什么?
《中学生天地（高中学习版）（C版）》2021年第10期47-47,共1页晏铌 
中心语是偏正短语结构和语义的核心,其语法功能与整个偏正短语的语法功能基本一致,故称"中心语"。通俗地说,中心语就是一部分话(偏正式的)中最重要的成分。如"戴帽子的男子",最重要的成分是"男子"。"快乐地玩耍",最重要的成分是"玩耍"...
关键词：命题者 偏正式 偏正短语 成分残缺 答题 语法功能 高考 语病题 
由高考语病题说开去
《教学考试》2021年第1期57-58,共2页张坷 
语文试题中的语病题是一大难关,这可能是许多师生的共识。不少学生对病句题有恐惧心理,原因恐怕不只是不会做这么简单,投入大、收效少也让老师感到很头疼。语病不易识别,知识点不易把握,这正是语病题的难点所在。本文试图通过对两个语...
关键词：语病题 应对方略 语文试题 备考 高考 恐惧心理 病句题 师生 
“研究”方得“清楚”——2019年全国Ⅲ卷语病题相关问题考究
《语文月刊》2020年第2期80-81,共2页梁翠竹 
"月球正面的历史,科学家已经大致研究清楚了。""月球正面的历史,科学家已经大致研究得清楚了。"这两句话仅仅是一字之差,为什么就会有一正一误的天壤之别呢?为什么就不能"研究‘得’清楚了"呢?这是很多学生的疑问,同时也是老师的疑惑。...
关键词：状态补语 月球正面 结果补语 
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