超越文本

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让文本教学中的对话真实发生——李晓奎访谈录
《语文教学与研究》2022年第13期4-11,共8页李晓奎 段厚永 
理解、诵读、品析文本之言,领悟文本之旨和作者之意是文本教学对话的重要方面,学生感受、体验、领悟,进而接受文本主旨,实现得意与得言的统一。但是文本对话的最大价值是主体间交互,是超越文本言意共生。如果说,“作者写作就是寻找属于...
关键词：文本对话 文本教学 超越文本 文本主旨 品析 言意共生 访谈录 
对《庖丁解牛》一文几处细节的解读
《语文教学与研究》2021年第20期144-145,共2页王桂芳 
文本解读追求多元性,已经是当下语文教学的一个基本取向。对文本的多元解读并不意味着为多元而多元,真正从文本细节处入手,在细节解读中形成多种认识,又或者超越文本,从更为宏观的视角来解读文本,都可以在文本解读中盛开多元之花。
关键词：多元解读 《庖丁解牛》 文本解读 语文教学 超越文本 细节解读 解读文本 基本取向 
基于文本超越文本下的语文阅读教学
《语文教学与研究》2021年第16期54-55,共2页张栋 
阅读教学是教师引导学生阅读文本,实现教师、学生、文本之间对话的过程。阅读教学最大的魅力,在于激发学生对文本个性化阅读的兴趣。教师不仅要引导学生理解相关的内容,还要通过阅读培养学生阅读的能力,促使学生通过品读文本,体会文本...
关键词：教学多元化 行文结构 个性化体验 阅读文本 文本解析 教师引导 语文教学 多元评价 
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