初三语文总复习

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“双减”背景下初三语文总复习作业内容设计初探
《当代家庭教育》2023年第19期38-40,共3页吴明霞 
随着“双减”政策的实施,学生的作业量明显得到了缩减,相对而言学生的学习压力自然也轻松了不少。然而,义务教育中的升学压力一直是不能摆脱的问题,这也是大家对成绩比较关注的原由所在。如何在“双减”背景下提高初三语文复习效率是语...
关键词：双减 初三语文 作业设计 总复习 有效措施 
“双减”背景下初三语文总复习作业内容设计初探——以诗歌专题复习作业设计为例被引量：1
《中国科技期刊数据库 科研》2022年第6期114-117,共4页涂静静 
作业作为学校课程的一部分,承担着重要的育人作用,“双减”背景下,作业设计更应该成为教育教学重要的一环。初三总复习是助力学生中考、全面提升学生素养与能力的重要环节,合理有效的作业设计不仅能减轻学生的课业负担,还能提升学生的...
关键词：“双减” 初三语文总复习 作业设计 
谈初三语文总复习中值得注意的几个问题
《读与写（上旬）》2018年第2期129-129,共1页陆忠益 
虽然新课程改革已经深入到当今的初中教学中,但是我国的教育形式仍旧是应试教育,因此,在实际的教学过程中,教师仍旧要培养学生的考试能力,提升学生的考试成绩。但是在复习的过程中,教师应该摈弃传统的填鸭式复习以及题海战术,重点培养...
关键词：初三教学 语文复习教学 复习问题 问题分析 
如何提高初三语文总复习的有效性
《课程教育研究（学法教法研究）》2014年第6期90-91,共2页朱小平 
初三总复习至关重要．那么如何在这最后复习阶段提高初三语文总复习的有效性呢？本文认为除了立足教材、精通考点、研究学情、科学训练外，在具体的复习教学中应该从点面结合、比较分析，巧编口诀、乐于探索，提要浓缩、指导思路．善抓...
关键词：初三语文 总复习 有效性 
对初三语文总复习的几点看法被引量：2
《考试周刊》2012年第38期5-5,共1页高继众 
中考语文总复习具有知识点多、时间紧迫、收效低微等特点,这就要求我们有一套科学的复习策略,以收到事半功倍的效果。我在吸取我校教研组经验的基础上,结合语文总复习的实践,谈谈看法和做法,以求教于各位同仁。
关键词：中考语文 总复习 初三 复习策略 事半功倍 知识点 教研组 
有效复习为中考保驾护航
《考试周刊》2011年第90期11-11,共1页张小永 
在紧张的初三语文总复习的过程中，有效地复习是学生成功的支点。不论是在平时的教学中还是在复习时，不论是教师还是学生，都应该抓住其灵魂——有效的策略。有效的策略可以使学生复习的效果变得更快、更高、更强。
关键词：初三语文总复习 有效的策略 五个方面 
初三语文总复习方法初探
《信息教研周刊》2010年第12期48-48,共1页邓永寿 
一年一度的毕业会考过去了，新的一学期又来了。本人从事语文教学多年，在语文教学和复习中做了一些实事和不少尝试，取得了一些成绩，也有一些体会。在此，本人班门弄斧，愿将以前在语文总复习中获得的一点肤浅的感性认识奉献给全体同...
关键词：语文教学 复习方法 初三 感性认识 毕业 
厘清认识 减负增效——初三语文总复习策略摭谈
《新语文学习（教师）》2010年第2期19-21,共3页罗志强 
初三的总复习，应是在所学知识的基础上，侧重于提高学生运用知识去解决语言实际运厢中的一些具体问题的能力，是由掌握理解阶段向运用阶段的飞跃。教师所要完成的任务不是继续打基础，而是为学生搭设一架通向运用阶段的梯子，让学生顺...
关键词：复习策略 初三 减负增效 语文 语言实际 总复习 知识 学生 
众人皆“快”我独“慢”——初三语文总复习的有效性研究被引量：1
《考试（教研版）》2010年第3期9-10,共2页杨远林 
初三语文总复习是初中语文学习这一漫长过程的高潮，是学生知识升华飞跃的关键。但在教学中，很多教师却因抢赶进度、教履匆匆而影响了复习质量。本文从大量存在的问题说起，提出放“慢”节奏的策略，探寻提升复习效果的有效途径。
关键词：语文总复习 常见问题 放慢策略 
浅谈初三语文总复习方略
《科技风》2009年第6期-,共1页宋佳祥 
初三总复习阶段,时间短,任务重,为全面快速提高学生语文水平,既要夯实基础又要提高语文阅读和写作能力,这就要求教师必须根据学生实际情况采取有效措施:
关键词：初三语文 阅读和写作能力 语文水平 有效措施 学生实际 夯实基础 总复习 高学生 须根 时间 教师 
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