初学滑冰

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大学生初学滑冰胆怯心理克服的优化教学法被引量：7
《冰雪运动》2006年第5期56-57,64,共3页陈景芳 
从大学生初学滑冰胆怯心理的形成原因及具体表现入手,探讨如何使学生克服胆怯心理。通过长期的冰上课教学实践,总结了快乐教学、游戏教学、心理教学等优化教学法,有利于提高冰上课教学质量。
关键词：大学生 冰上 胆怯心理 优化教学法 
多种冰刀“混用”组合教学法被引量：3
《冰雪运动》2006年第4期74-75,78,共3页张世如 王明祖 
针对大学生冰上课由一种冰刀向多种冰刀变化的教学现状,贯彻快乐体育的宗旨,总结出以多种冰刀对初学滑冰者进行组合教学的方法,为提高冰上体育课的教学质量提供参考。
关键词：多种冰刀 初学滑冰 教法组合 
对高校学生初学滑冰选用全塑冰刀提高教学质量的研究
《冰雪运动》2003年第3期47-48,共2页刘仁民 李杰 
为解决高校学生初学滑冰踝关节力量差 ,学滑冰难以及学生不愿上滑冰课的现实 ,在教学中选用全塑冰刀 ,并在教学中注意培养学生滑冰兴趣 ,使初学者能尽快掌握滑冰技术 ,提高教学质量 ,取得了较好效果 ,对开展高校冰上课教学具有一定积极...
关键词：高校 滑冰 全塑冰刀 教学质量 踝关节力量 兴趣 初学者 
遵循学生生心理特点提高初学滑冰者教学效果的思考
《冰雪运动》2001年第1期51-52,共2页王宏坤 
根据学生生心理特点,合理安排教学内容梯度,是当前普通高校对速滑初学者教学应该重视的主要问题。以实践思考观点,来探讨教学效果的提高,从而避免教学中的“一刀切”,实现因材施教。
关键词：教学效果 学生 心理特点 滑冰 速滑 教学中 普通高校 合理安排 主要问题 实践 
女生初学滑冰者教学方法及手段
《冰雪运动》1998年第2期65-66,共2页张新华 路鹏 
根据冰上课特有的教学形式和女生生理、心理上的特点,针对冰上课教学实践中出现的一些实际问题,以及如何保持重心稳定移动等,提出了一些具体的解决方法和手段。
关键词：冰上课 滑行 移动 保持 
对初学滑冰者训练中采用游戏法的见解
《冰雪运动》1997年第2期67-72,共2页郭绪尧 邓绍宏 
近年来,“游戏”训练法已在初学滑冰者中广泛地应用。“游戏”法对于提高初学者的训练兴趣、调动积极性,达到加强体质的目的有着积极的作用。但如不按速度滑冰的规律和技术特点,盲目采用游戏法,将会事与愿违。本文提出采用“游戏”法的...
关键词：滑冰 游戏法 初学者 见解 
初学滑冰的大学生心理因素浅析被引量：1
《冰雪运动》1996年第1期58-59,共2页王孟林 孙万基 
本文仅就影响初学滑冰的大学生的心理因素做一些分析探讨,从中找出规律性的东西,用以指导教学,提高教学质量。 1 好奇心 “好奇心是一种天生的和强有力的动机因素”,每一个没滑过冰或不会滑冰的大学生,都对滑冰有着强烈的好奇心,当他们...
关键词：初学滑冰 大学生心理 因素浅析 培养学生 好奇心 心理因素 冰上课 建立自信 自卑感 师生关系 
浅谈大学生初学滑冰“速成”教学法
《冰雪运动》1995年第1期52-37,共2页宋玉琴 
不会滑冰者共性特点为;踝关节不能立起来,不熟悉冰性,掌握不好平衡和蹬冰;因紧张而产生畏惧心理,在短短的冰期中,如何使大学生较快学会滑冰?我们总结了以下几点有效的滑冰速成教学法。 1 心理教学 1.1 了解和掌握新生的心理状态,引导他...
关键词：初学滑冰 大学生 滑冰技术 速成教学法 心理教学 滑冰者 蹬冰动作 初学者 协调配合 纠正错误动作 
初学滑冰的教学法和练习程序
《冰雪运动》1988年第1期38-39,共2页张伟德 
对初学滑冰者来说,教学法选择使用恰当,练习程序安排合理,就能在较短的时间内学会滑跑技术。选择教学方法和教学手段时,要根据不同年龄、性别,不同身体素质和不同技术水平。初学者的专门性准备练习: 1、上冰前室内或雪地上的练习上冰前...
关键词：教学手段 教学方法 程序安排 身体素质 技术水平 重复练习 直道滑行 弯道滑行 练习内容 摆臂 
初学滑冰的低姿教学
《冰雪运动》1982年第1期26-28,共3页梁文喜 
许多滑冰书籍和有关资料认为:初学滑冰的姿势要领是“两脚平行站立,两膝微屈,两臂下垂”,但本人多年教学实践证明,这种身体姿势不适合初学滑冰者,而是适合已学会的滑冰者(花样滑冰要保持这种身体姿势)。采用高姿势学习滑冰有以下缺点:...
关键词：身体平衡 身体姿势 身体重心 教学效果 实践证明 运动机能 单脚 模仿动作 女同学 人体重心 
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