初中古诗词

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核心素养背景下初中古诗词教学分析
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期142-145,共4页王鹏 
语文核心素养直接关系到学生的世界观、价值观、人生观的形成,伴随学生的成长。作为初中语文教学重要内容的古诗词学习,无疑是培育学生语文核心素养的重要途径之一。怎样引导学生从诗词字面的浅层次的阅读,进入诗词的深层次的阅读,这是...
关键词：初中语文 核心素养 古诗词教学 
学习任务群在初中古诗词教学中的运用
《学周刊》2025年第11期122-124,共3页王丽霞 
聚焦学习任务群,构建教学新思路,是初中语文教师需要探讨的课题。尤其是在古诗词教学中运用学习任务群,更有利于激发学生对古诗词的兴趣,提升学生的审美能力和文学素养。语文教师应该遵循学生认知特点,通过综合性、实践性的学习任务加...
关键词：学习任务群 初中语文 古诗词 
指向生命教育的初中语文古诗词教学设计与运用研究
《安徽教育科研》2025年第12期48-50,共3页谢长华 李冬梅 
合肥市教育科学规划课题“指向生命教育的初中语文古诗词教学设计与运用研究”的研究成果,课题立项号为HJG23114。
在当前的初中语文古诗词教学中,有些教师只注重知识的传授,忽略了对学生进行生命教育。基于此,本文分析了目前初中语文古诗词教学存在的“过于功利化、趋于格式化、缺少拓展性”等问题,继而进一步从“古诗词中的生命教育元素、古诗词对...
关键词：生命教育 初中古诗词教学 设计研究 
新课标背景下初中古诗词课堂教学情境化创设策略
《国家通用语言文字教学与研究》2025年第3期40-42,共3页李芬 
福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)“新课标背景下提升初中古诗词阅读能力的情境化教学策略研究”(项目编号:JSZJ23121)(福建教育学院资助)重要研究成果。
古诗词作为中华文化的瑰宝,承载着丰富的历史信息与人文情感,是初中语文教学中不可或缺的重要组成部分。教学情境化创设作为一种高效的教学策略,能够为学生提供贴近诗词内容的学习环境,使他们在具体情境中感受诗词的魅力,理解诗词的深...
关键词：新课标 初中语文 古诗词课堂 
“期待视野”在初中古诗词教学中的应用
《西部教育研究(陕西)》2025年第3期48-49,共2页任艳茹 
“期待视野”指在阅读作品前,读者借助自己的审美经验、知识储备等,对作品作出期待与估计,其内涵包括“定向期待”和“创新期待”。古诗词是中国优秀传统文化的积淀,它展现出意境、哲理、思想等不同角度的美,那么用什么方法架起学生与...
关键词：定向期待 创新期待 初中古诗词教学 
关联聚焦 知人论世——以《钱塘湖春行》为例谈初中古诗词教学的有效策略
《语文教学通讯》2025年第12期72-74,共3页吴艳芹 
在初中语文古诗词教学中,为了贯彻课程改革理念,落实核心素养目标,教师应通过关联旧知、聚焦语言、知人论世等方式,唤醒学生的已知经验,带领学生品析言语深意,升华情感体验,由此深入理解古诗词的主要内容和思想意旨。以统编教材八年级...
关键词：初中语文 古诗词教学 《钱塘湖春行》 
初中古诗词教学与生活的融合之道
《语文教学通讯》2025年第8期50-52,共3页孙巧玲 
初中古诗词教学是传统文化教育的重要组成部分,对于培养学生的文化自信、语言运用、思维能力、审美创造具有重要意义。古诗词语言凝练、节奏鲜明、音韵和谐,学生学习起来具有一定的难度。可以尝试将初中古诗词教学与现实生活相融合,激...
关键词：古诗词 现实生活 融合之道 方法策略 
初中古诗词图像化教学研究
《文教资料》2025年第3期137-140,共4页张蕴展 
随着信息技术的飞速发展,中国已步入“读图时代”,图像所传递的信息更契合学生的认知特点,更易被他们接受。但在初中语文教学中,古诗词教学面临着教师对图像应用的重视程度不够、教学能力不足以及学生“据图想象”的能力缺乏的难题。基...
关键词：图像 古诗词 初中语文 教学 
在古诗词中自洽——初中古诗词融合心理健康教育教学探索
《湖南教育(中旬)(B)》2025年第1期40-41,共2页欧湘荣 
第二届湖南省基础教育教学改革研究课题“新课程标准背景下古诗词鉴赏与心理健康教育深度融合的研究”(项目号:Y2024190)成果。
《义务教育语文课程标准(2022年版)》在“课程性质”部分明确指出:“为学生形成正确的世界观、人生观、价值观,形成良好个性和健全人格打下基础。”古诗词作为中华文化的瑰宝,不仅承载着厚重的历史文脉和作者丰富的情感世界,还蕴含着深...
关键词：良好个性 古诗词 人生哲理 自我认知 健全人格 课程性质 历史文脉 心理健康教育教学 
初中古诗词专题整合教学
《课程教材教学研究(下半月)》2025年第1期23-25,共3页梁春红 
古诗词是中华传统文化的重要载体,对提高学生的文化素养、增强文化自信有着重要的意义。在古诗词教学中挖掘文化背景元素、文化符号元素、文化传承元素,有助于实现古诗词与传统文化的融合,从而提升学生对古诗词的理解与鉴赏能力。
关键词：古诗词教学 文化背景 文化符号 文化传承 
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