初中数学问题

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初中数学问题驱动式教学中的教师提问策略
《数理天地(初中版)》2025年第4期72-74,共3页何琴 
数学问题驱动式教学由提出问题、分析问题、解决问题、结果评价这四个环节构成.提出问题环节直接影响问题驱动式教学能否有效开展,此环节最为重要的一步是教师提问,影响教师提问效果的因素有问题设计、提问时机和提问方式.本文以提出问...
关键词：初中数学 问题驱动 课堂教学 
初中数学问题导向教学法对学生自主学习能力的培养探究
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第1期063-066,共4页扈添寿 
本研究专注于初中数学领域,深入探讨问题导向教学法对学生自主学习能力的培育。文中先阐释该教学法与自主学习能力的内涵及相互联系,接着剖析其在初中数学教学里的应用现状与困境,随后详细探究培育学生自主学习能力的策略,并借助实际教...
关键词：初中数学 问题导向教学法 自主学习能力 
初中数学问题驱动式教学模式的探讨
《数理天地(初中版)》2025年第2期86-88,共3页梁莉 
问题驱动式教学模式被高度推崇于新的教学标准中,提倡以问题为引导深入理解知识,在逻辑推演的层面该方法已被证明能产生显著的教学成效.本文的目标是研究并发展一种以问题驱动为焦点的初中数学教学策略,在确认问题驱动教学对初中数学的...
关键词：问题驱动 初中数学 课堂教学 
基于核心素养的初中数学“问题导学”教学策略
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第11期0077-0080,共4页乐莹 
初中数学课堂教学中,问题导向是一种切实可行的教学方法,在核心素养背景下应用到初中数学课堂上,能够较好的调动学生对数学知识的学习兴趣,锻炼学生学习能力和解决问题的能力。对于初中数学教师而言,则要明确问题导向的重要价值,依据学...
关键词：问题导学 核心素养 初中数学 问题意识 深度教学 
初中数学问题导向教学法的构建难点及突破
《教学管理与教育研究》2024年第22期93-95,共3页王秀芳 
本文主要针对问题导向的初中数学教学模式展开探究,分析问题导向教学法在初中数学教学中的适用性,围绕问题设置、问题分析、问题运用等方面剖析初中数学教学模式的构建难点,并提出构建策略,如设计多样问题、合作分析问题、巧妙解决问题...
关键词：问题导向教学法 初中数学 教学难点 突破策略 
核心素养视域下初中数学问题解决能力培养路径探索
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第11期040-043,共4页郑立 
文章概述了核心素养视域下初中数学问题解决能力的内涵与特征,指出数学问题解决能力应包含逻辑性、创新性和实践性等特征,同时剖析了现阶段该领域存在的教学问题,包括教学内容与实际问题脱节、教学方法单一、学生缺乏自主学习机会等。...
关键词：核心素养视域 初中数学 问题解决能力 培养路径 
初中数学问题导向教学法的应用与效果分析
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第10期0173-0176,共4页杜志华 
初中数学问题导向教学法的应用与效果进行了深入分析。阐述了社会认知学习理论和建构主义学习理论作为该教学法的理论基础。详细描述了问题导向教学法在初中数学中的具体应用策略,包括创设情境以激发兴趣、结合生活实例以降低难度、分...
关键词：初中数学 问题导向教学法 社会认知学习理论 
核心素养视角下初中数学问题情境教学设计的实践策略
《数理天地（初中版）》2024年第15期106-108,共3页曹万强 
本文以核心素养视角为指导,深入探讨了初中数学问题情境教学设计的实践策略.首先介绍了创设趣味、生活、知识、问题、联系等五种情境的具体方法,强调在教学中注重核心素养的培养.通过具体实例,论文深入阐述了在初中数学教学中如何巧妙...
关键词：核心素养 初中数学 问题情境教学 实践策略 
初中数学问题串教学的设计与应用策略
《华夏教师》2024年第22期106-108,共3页孟祥传 
数学教学的核心目标在于全面提升学生的综合能力。在这一过程中,“问题串”作为一种重要的教学工具,对于教师的教学过程和学生的学习过程都起到了关键的支持作用。它能够满足不同层次学生对知识学习的需求,使得每个学生都能在适合自己...
关键词：初中数学 问题串 设计策略 应用策略 
初中数学问题串的创设与实施路径
《福建基础教育研究》2024年第7期54-56,61,共4页林奕杰 
福建省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“基于数学关键能力发展的质疑式初中数学教学实践研究”(课题编号:FJJKZX21-339).
当前初中数学教学中存在学生思维活动表面化、知识建构形式化的问题,学生没有达成基于理解的深度学习.文章立足大概念教学理念,阐述了“多维度分析理解在问题创设中的表现—设计指向核心素养的问题串—搭建多层次问题形式框架—设计落...
关键词：数学教学 专家思维 问题创设 深度学习 
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