初中英语口语

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角色扮演法应用于初中英语口语教学的行动研究
《语言与文化研究》2025年第3期134-138,共5页孔珊珊 仇云龙 
本研究针对当前初中英语口语教学中存在的问题,应用角色扮演法开展了两轮行动研究,得出以下结论:(1)在初中英语口语教学中应用角色扮演法包含四个步骤:活动的准备阶段、情景布置阶段、正式表演阶段、课堂评价阶段。(2)角色扮演法能够有...
关键词：初中英语 口语教学 角色扮演法 行动研究 
新课标背景下初中英语口语教学的优化策略
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第5期196-199,共4页牟晓 
在新课标背景下,优化初中英语口语教学方法,是提升学生英语核心素养的重要途径｡本文分析了当前初中英语口语教学的现状,指出教师引导方式不当､教学方法单一及学生表达勇气不足等问题｡并针对性地提出多项优化策略,包括注重基础发音指导､...
关键词：初中英语 口语教学 优化策略 新课标 核心素养 
基于生活情境的初中英语口语教学模式构建
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第4期081-084,共4页罗汉秋 
于当下全球化的时代环境之中,英语身为国际通行语言,其重要程度无需赘言。对初中生来讲,拥有流利的英语口语,不单单是学业方面的需要,更是在未来步入社会、投身国际交流所必备的一项技能。但是,传统的英语口语教学方式常常过度侧重于语...
关键词：生活情境 初中 英语 口语教学 
人工智能技术在初中英语口语教学中的应用
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第4期148-151,共4页张睿男 
本文深入探讨人工智能技术在初中英语口语教学中的应用价值与实践路径。文章强调人工智能技术通过实时语音识别和自然语言处理,能提升英语口语教学的互动性,实现个性化学习资源的精准推送,构建沉浸式语言环境,并有效培养学生的自主学习...
关键词：人工智能 初中 英语口语 教学效率 
小组合作学习在初中英语口语教学中的应用研究
《中学课程辅导(上旬刊)》2025年第3期54-56,共3页张怡 
英语是初中阶段重要的语言课程,它能够合理、高效地帮助学生打好英语基础,培养英语核心素养。新课标背景下,教师要结合初中生的兴趣爱好、学习需求,善用小组合作学习的模式创新口语教学,引导学生通过集体的力量突破口语学习的难点,建立...
关键词：初中英语 小组合作学习 口语教学 
形成性评价在初中英语口语教学中的应用研究
《英语教师》2025年第6期154-156,共3页张睿洁 
分析初中英语口语教学评价的现状,阐述在英语口语教学中形成性评价的基本理念,并探究形成性评价在初中英语口语教学中的具体实施策略。认为在初中英语口语教学中,传统的终结性评价方式在很大程度上阻碍了学生的主体性发挥,使语言教学陷...
关键词：初中英语 形成性评价 口语教学 
数字化技术在初中英语口语教学中的应用
《中学教学参考》2025年第7期34-37,共4页赵青 
广西教育科学“十四五”规划2022年度英语学科核心素养研究专项重点课题“核心素养视域下初中英语口语教学”(2022ZJY1202)的阶段性研究成果。
文章旨在探讨数字化技术在初中英语口语教学中的实践应用与赋能作用。随着信息技术发展与教育现代化进程加快,数字化手段已成为教师提升初中英语口语教学质量的重要工具。文章从数字化时代背景出发,结合初中学生的学情、初中英语口语教...
关键词：数字化技术 初中英语 口语教学 
小组合作学习模式在初中英语口语教学中的实践探索
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期042-045,共4页刘玲 
小组合作学习模式在初中英语口语教学中占据着举足轻重的地位。这一模式植根于教育心理学的深厚土壤,旨在通过团队协作促进学习成效。其应用策略包括:依据学生能力与性格特征进行合理分组,确保组内互补;明确学习目标与具体任务,指引学...
关键词：小组合作学习 初中英语 口语教学 
非测试性评价对初中英语口语教学的价值探究
《教育进展》2025年第3期41-46,共6页钟光耀 何锋 
非测试性评价是过程性评价的具体体现形式,主要从学生的学习行为、学习方法、学习策略以及学习态度等方面进行全面性、综合性的评价。本文旨在对非测试性评价的定义、内容、目标、实施路径进行探讨的基础上探究其对初中英语口语教学的...
关键词：非测试性评价 初中口语教学 非测试性评价的价值 
基于核心素养的初中英语口语教学策略研究
《特区教育》2025年第5期109-111,共3页王立红 
文章探讨了基于核心素养的初中英语口语教学策略,采用情境模拟、项目式学习和多元化评价等方法融入教学。情境模拟提升语言能力和文化意识;项目式学习强化思维品质和自主能力;多元化评价促进全面和个性发展。文章还分析了这些策略如何...
关键词：核心素养 初中英语 英语口语 教学策略 
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