大学教育

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现代大学教育编辑委员会
《现代大学教育》2024年第4期I0001-I0001,共1页
大学教育的根基是超越性的抑或内在于世的?——论沃格林对洪堡大学教育理念的批评被引量：1
《现代大学教育》2024年第3期39-48,112,共11页孔令新 
2024年度中南大学研究生教育教学改革项目“‘国优计划’研究生培养模式探索与实践”,项目编号:2024JGA003。
洪堡的大学教育思想强调人的自主性及内在力量,对这一观点提出批评的沃格林认为,洪堡的这一教育思想实质上是对超越性存在根基的疏离,将人自身作为根基会导致精神的自我封闭而非开放,如此的大学教育会给个体和社会带来严重的精神失序。...
关键词：埃里克·沃格林 威廉·冯·洪堡 大学教育理念 存在根基 超越性 内在化 
现代大学教育编辑委员会
《现代大学教育》2024年第2期I0001-I0001,共1页
自由与自我的探寻——《你当像鸟飞往你的山》中塔拉·韦斯特弗的大学教育之旅被引量：1
《现代大学教育》2023年第5期48-54,共7页吴群涛 陈彦宇 
2022年度国家社会科学基金项目“美国自然主义文学中的女性身体书写研究”,项目编号:22BWW034。
塔拉·韦斯特弗在回忆录《你当像鸟飞往你的山》中回顾了自身的成长与蜕变过程。父亲吉恩·韦斯特弗以其专制的家庭教育禁锢塔拉·韦斯特弗的身心;哥哥泰勒·韦斯特弗对家庭教育的反叛引导塔拉·韦斯特弗飞出大山,接受大学教育;大学教...
关键词：塔拉·韦斯特弗 《你当像鸟飞往你的山》 教育历程 家庭教育 大学教育 教育者角色 
日本“大学教育再生加速计划”政策的实践逻辑被引量：2
《现代大学教育》2023年第4期31-38,共8页赵俊芳 张景萱 
2014年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“东亚高等教育卓越计划及其制度比较研究”,项目编号:14YJA880101。
为提高高等教育质量,2014年日本文部省启动“大学教育再生加速计划”。该计划主要围绕招生、培养过程及就业三个环节,实施“全程”有质量的高等教育改革主旨,试图建立并面向全国分享自主信息共享网络平台及可视化项目,不断探索有质量的...
关键词：大学教育再生 加速计划 全过程质量 主动学习 可视化 日本高等教育 
现代大学教育:“结果导向教育”与“产出导向法”被引量：13
《现代大学教育》2022年第6期30-38,共9页吴玲英 李滟波 郭龙 
近年来,源自美国教育体系改革的“结果导向教育”理念受到中国学者前所未有的关注;与此同时,由中国外语教育界提出的“产出导向法”理念也逐渐溢出本界,引起界外许多学者关注。二者具有内在的一致性:均倡导“以成果为导向”实施教学,均...
关键词：大学教育 成果导向 “结果导向教育” “产出导向法” 教育质量 一流大学 一流学科 “双一流”建设 
如何构建衔接性的研究生课程体系——基于布里斯托大学教育研究学科的考察被引量：7
《现代大学教育》2022年第3期57-66,112,F0003,共12页缪学超 易红郡 
湖南省哲学社会科学基金项目“英国一流大学的形成与建设研究”,项目编号:19YBA248;湖南师范大学教学改革项目“高校课程资源跨学科共享机制研究”,项目编号:20185118。
研究生课程体系直接影响研究生教育质量。以知识和能力为核心构建本科、硕士和博士阶段相互衔接的课程体系,有利于发挥知识和学习经验的累积效应,为高层次创新人才的培养提供支撑。英国布里斯托大学教育研究学科开设涵盖不同层次及类型...
关键词：布里斯托大学 研究生 课程体系 衔接 教育研究学科 
重兴人文教育: 面向风险社会的大学教育之省思被引量：3
《现代大学教育》2020年第2期46-51,共6页张铜小琳 
风险社会已经来临,现代化的高速发展把人类推向风险社会。人类面临的风险也由自然的风险(外部风险)转变为人类自己制造的风险(人为风险)。而且,风险向全球范围的加速扩展和“未来”的种种不确定性使风险的影响力逐渐增强,风险日趋复杂...
关键词：风险社会 共同体 世界公民 文学想象 文艺创作 他者 同感心 
讲座·学说·学科:美国大学教育学科创建的历史经验与启示被引量：2
《现代大学教育》2020年第2期87-96,共10页孙岩 
2017年山东省高等学校人文社会科学研究项目“20世纪初杜威学校与美国大学教育学科互动的历史考察”,项目编号:J17RA144;2019年山东省社会科学规划项目“美国大学教育学科人才培养体系研究”,项目编号:19CQXJ14。
教育学讲座是大学教育学科创建的基本条件。19世纪末美国大学建立教育学讲座,开设教育学课程,推动教育学说的发展,为中小学培养师资力量,也为大学教育学科创建奠定基础。爱荷华大学和密歇根大学率先设立教育学讲座,依据美国中等教育师...
关键词：美国大学 教育学讲座 大学教育学科 爱荷华大学 密歇根大学 
援西之辩:民国时期独立评论派的留学教育论争被引量：3
《现代大学教育》2020年第1期69-77,共9页曹金祥 
2017年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“独立评论派与民国高等教育现代化研究”，项目编号:17YJA880003
民国时期,海外留学教育在管理制度和培养效果等方面存在的诸多负面问题引起了教育界乃至全社会的高度关注。立身北方高校的独立评论派学人群体也在留学派遣的存与废、留学发展的统与放、留学价值的学与用、留学管理的内与外等问题上产...
关键词：留学教育论争 援引西学 中国化 大学教育 独立评论派 民国时期 
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