船舶强度

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基于“雨课堂”和QQ群的《船舶强度与结构设计》在线课程教学初探
《轻工科技》2021年第2期161-163,共3页宋博 
广州航海学院创新强校教研项目(G320406)
《船舶强度与结构设计》是船舶与海洋工程专业的专业核心课。由于课程难度大,力学基础要求高,所以存在学生学习兴趣不高、课堂气氛沉闷,加之教材少有更新,导致学习效果不好。为了改善这种情况,本文结合教学实践,介绍"雨课堂"与QQ群的在...
关键词：船舶强度与结构设计 雨课堂 在线教学 
“船舶强度与结构课程设计”课程的教学研究
《江苏科技信息》2020年第32期67-69,共3页宋博 
广州航海学院创新强校教研项目,项目名称:《船舶强度与结构设计》在线开放课程,项目编号:G320406。
"船舶强度与结构课程设计"是船舶与海洋工程专业的专业核心课"船舶强度与结构设计"课程的集中实训环节。由于课程实用性强,与前绪各力学课程联系紧密,难度大,所以学生对于结构设计方法掌握程度不高、照搬书本无法灵活运用,加之没有实用...
关键词：船舶强度与结构 课程设计 力学 
抗击疫情,江苏造船科普网络课堂已上线
《江苏船舶》2020年第1期9-9,共1页无 
江苏省造船工程学会科普委员会针对新型冠状病毒肺炎爆发,大量学生和船厂员工难以正常上课上班的影响,统筹部署工作,充分发挥江苏海事职业技术学院教学与科普专业平台的作用,为企业员工和在校学生开设适合居家进行的“船舶与海洋工程概...
关键词：造船工程学会 船舶强度 船舶结构与制图 船体结构 船舶设备 船舶修造 船舶与海洋工程 船舶焊接 
基于“PBL”教学法的教学改革实践被引量：2
《山西建筑》2019年第4期243-244,共2页宋博 
广州航海学院创新强校教研项目(F321105)
"PBL"教学法是基于真实的任务,要求学生通过调研来解决老师提出的实际工程问题。研究了将"PBL"教学法应用于《船舶强度与结构设计》课程的必要性,阐述了这种教学方法的实施过程和效果,对培养应用型创新人才具有实际意义。
关键词："PBL"教学法 船舶强度与结构设计 教学方法 
PBL教学模式在“船舶强度与结构设计”教学中的实践探索
《现代职业教育》2019年第3期208-209,共2页吴枫 
PBL教学模式主要是以问题为导向,即便是在各种复杂的情况下也能够将问题适当解决,激发学生的思考。在这种模式中,以问题作为教学的引子,从而展开对教学内容的讲解。使学生在解决问题的过程中,将知识进行有效掌握,它强调问题的真实性以...
关键词：PBL教学模式 船舶强度与结构设计 教学 
极地船舶的结构特点
《船海工程》2017年第A02期32-35,共4页孙昆鹏 
随着两极地区的能源开发，科考研究和观光旅游等项目的发展，两极地区的航运需求将越来越多，而极地规则作为公约正文引用的强制性规则，对航行于两极地区船舶的结构方面提出了明确的要求。
关键词：极地水域 危险源 船舶强度 冰区吃水 船体区因子 
海岬型Capesize大型干散装船装卸货期间船舶强度的控制被引量：1
《珠江水运》2014年第12期57-58,共2页张伟航 
海岬型大型干散装船的固有强度缺陷常常导致该船型船舶在装卸货期间由于监控不到位引起船舶的船体受损、拉裂、严重时甚至断裂的海上安全事故。本文着重阐述为避免上述安全事故的发生,船方在装卸货期间应该采取什么措施以确保船舶强度...
关键词：大型船舶 船体强度 监控措施 安全对策 
船舶装运卷钢等重件货所需垫木的计算和应用被引量：4
《航海技术》2014年第1期27-29,共3页米铁武 齐立平 
伴随着我国钢材的大量出口,船舶装运卷钢等重件货的几率大大增加。在装运这些重件货过程中,因不能科学地确定所使用垫舱木料的数量,而发货人又尽可能缩减成本减少垫舱木料,使得一些船舶双层底局部受损甚至被压塌,造成较大事故。根据材...
关键词：重大件货物 船舶强度 垫木 弹性模量 
PBL教学法在“船舶强度与结构设计”课程中的应用
《南通航运职业技术学院学报》2013年第3期126-128,共3页施利娟 魏莉洁 
文章阐明了PBL教学法在"船舶强度与结构设计"课程教学中的应用,介绍了其具体实施步骤。实施效果显示,该方法取得了良好的教学效果,具有一定的参考意义。
关键词：“船舶强度与结构设计”课程 PBL教学法 教学设计 
钢质船舶结构焊接缺陷分析及焊接检验
《齐鲁渔业》2012年第7期43-46,共4页姜伟 
船舶焊接是保证船舶强度和密性的关键，是保证船舶安全航行和作业的重要条件。如焊接存在缺陷，就有可能造成结构断裂、渗漏，甚至引起船舶沉没。因此，在对船舶进行建造和检验的过程中，对焊缝的检验尤为重要，应及早发现缺陷，把焊接...
关键词：焊接检验 缺陷分析 船舶结构 钢质 船舶安全航行 船舶强度 船舶焊接 结构断裂 
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