一年级数学

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浅谈小学一年级数学课堂纪律的养成与调控
《新课程（小学）》2019年第8期229-229,共1页吴冰冰 
良好的课堂纪律是课堂教学顺利进行的可靠保障,是提高教学质量的重要基础和先决条件。这一工作对一年级学生来说尤其重要。培养一年级学生遵守课堂纪律,需要老师多方诱导,耐心教育,首先要给他们'立规矩',让他们头脑里有遵守纪律的概念...
关键词：一年级 课堂纪律 养成 调控 
优化小学一年级数学教学的策略研究
《新课程（小学）》2019年第4期21-21,共1页陈玉燕 
一年级的孩子,刚从轻松自由的幼儿园来到小学,不但环境有了很大的改变,知识要求也有所增加,扮演的角色也改变了,真正成为一名小学生。上了小学,才可以说孩子们开始真正学知识了。上小学之前,孩子们对于数学这个概念是含糊的,在他们的记...
关键词：一年级 数学教学 策略 
浅谈“画图策略”在一年级数学解决问题中的应用
《新课程（小学）》2019年第3期112-113,共2页徐保瑜 
解决问题教学在数学教学中至关重要,针对一年级学生特点,运用画图策略,帮助学生把文字转成图画,把图画转化成思维,让抽象问题直观化,有助于培养一年级学生解决问题的能力。
关键词：画图策略 解决问题 小学数学一年级 
小学一年级数学“数感”培养策略探析
《新课程（小学）》2018年第12期177-177,共1页张丽君 
"数感"是对数及数的运算的一种感知、感觉及情感,良好的数感是小学生灵活运用不同方法解决数学问题的有效条件。在小学一年级数学教学中,数感的培养是基础,也是教学难点。就数感的培养方法进行了归纳。
关键词：小学数学 一年级 “数感”培养 
珠心算与小学一年级数学的有效融合
《新课程：小学》2018年第3期30-31,共2页鲁立丹 
珠心算和数学密不可分,珠心算是以数学原理为基础,以算盘为工具,它是用算珠示数计算的独特运算体系。数学是抽象的思维活动,一年级学生数学抽象思维能力差,学习数学难度较大。通过把珠心算与小学数学融为一体教学,学生通过双手协调拨珠...
关键词：珠心算 一年级 数学 融合 
让社会主义核心价值自然走进一年级数学课堂
《新课程（小学）》2017年第1期154-154,156,共2页张海燕 
落实社会主义核心价值观是《义务教育数学课程标准》最强调的一点,课堂教学中对学生的教育引导应融会贯通、深入浅出,自然地进行。一年级孩子天真、可塑,价值观正处于启蒙、形成、发展阶段,正是广引社会主义核心价值观的源头活水的黄金...
关键词：社会主义核心价值 数学课堂 开拓思维 
一年级数学观察能力的培养
《新课程（小学）》2016年第10期175-175,共1页陈世庆 
一年级学生刚刚从游戏教学转入知识学习,他们的学习方法和能力有待培养和养成。
关键词：观察 内容 顺序 方法 
浅谈怎样提高一年级数学课堂质量
《新课程（小学）》2015年第8期20-20,共1页林进坤 
对如何提高一年级数学课堂质量做出一些探究,低年级学生好奇心强,很容易接受新的知识,教师通过了解学生的的个性与运用合理教学方法做好充分的备课工作;不断丰富自己的知识与创新教学方式几个方面可以有效地抓住学生的兴趣,使学生学习...
关键词：教师 提高 数学课堂 
一年级教学中培养学生合作学习习惯
《新课程（小学）》2015年第7期221-221,共1页努尔勒古丽·库尔马西 
随着社会的发展,社会上对人才的要求不仅是知识的充足,还要求人才具备一定的能力。教育不仅是要教给学生知识,还要培养学生的能力,让学生全面地发展。
关键词：一年级数学 合作学习 习惯 
积极营造一年级数学课堂的有效学习氛围
《新课程（小学）》2015年第7期66-66,共1页李国红 
如何营造一年级数学课堂的有效学习氛围?用心学习走近每一位小学生;创设富有活力的数学课堂;开展富有魅力的评价活动。从而提高了数学课堂的有效学习,让学生在爱学、乐学、主动学的良好氛围中茁壮成长。
关键词：一年级 数学课堂 有效学习 氛围 
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