磁现象

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生活中的电磁现象习题专练
《初中生学习指导》2025年第15期52-53,共2页杨凤燕 
利用DISlab促进抽象物理量的可视化测定——以“磁场和磁现象”系列实验为例
《物理教师》2024年第12期43-46,50,共5页陈亮 莫微佳 
2022年度浙江省教师教育规划课题“‘1-2-3’架构下初中科学‘三步教学设计’实践研究”(课题编号:ZX2022158);2024年杭州市基教教研课题“大科学教育视域下初中科学跨学科主题学习的实践研究”(课题编号:L2024192)的阶段性研究成果。
传统物理实验教学中,抽象物理量的测定难以量化是一大痛点,学生被动接受知识致使对抽象物理概念缺乏整体认识,停留在定性层面.利用数字化传感技术可对传统实验进行补充、改进与替代,对抽象物理量进行可视化测定,能有效促进概念的建立和...
关键词：初中物理 数字传感器 磁场可视化 
SNP教学模式融入初中物理教学设计——以“磁现象磁场”为例
《物理教学探讨》2024年第12期35-40,共6页古再丽努尔·图尔荪 何久洋 
SNP是一种整合建模和论证过程的渗透式教学模式。将SNP教学模式引入初中物理课堂,能有效达成教学目标,培养学生的综合素养。以人教版教材“磁现象磁场”一节为例,阐述SNP教学模式的理论框架,并根据理论框架设计了教学流程,实现提高学生...
关键词：SNP教学模式 教学设计 模型建构 科学论证 
邻近效应解释
《磁性元件与电源》2024年第12期166-167,共2页曾川 
邻近效应-一种电磁现象,导致交流电流在多匝绕组或附近导体中分布不均匀,与直流电流相比,这可能导致功率损耗显着增加。由邻近效应引起的额外功率损耗称为邻近损耗。邻近效应可能比趋肤效应大几个数量级,并且随着绕组中导线层数的增加...
关键词：交流电流 直流电流 邻近效应 电磁现象 趋肤效应 功率损耗 指数增长 绕组 
磁矩测量的学问之宏观篇
《物理》2024年第12期853-859,共7页陆俊 
科技部重点研发计划(批准号:2021YFF0701003);国家自然科学基金(批准号:51327806,12174425)资助项目;中国科学院“关键技术人才”以及青年创新促进会课题(批准号:2018009)。
1引言磁场几乎人人皆知,然而磁矩对于大多数人来说很生疏。“磁矩”从字面上分开,可以表示为吸引性的“磁”和转动量的“矩”。人类对磁的认知相对滞后,最早的磁现象比电现象晚记载约500年[1]。“矩”在中国传统历史中有着“长×宽”的...
关键词：磁现象 吸引性 物理学界 磁矩测量 中国传统历史 伍光建 
电与磁 自然界中的无形舞者
《天天爱科学》2024年第17期26-29,共4页探索者小E 
极光的发生与地球的磁场有密切关系。电生磁、磁生电,电与磁是自然界中两种基础的物理现象,它们之间紧密联系、相互作用。电磁现象作为自然界中一种既神秘又无处不在的力量,如同无形的舞者在宇宙的大舞台上演绎着精妙绝伦的舞蹈。这场...
关键词：电磁现象 物理现象 电与磁 磁生电 现代科技 舞者 自然界 日常生活 
指向物理核心素养的可视化评价设计——以“磁现象磁场”的教学为例
《教学月刊（中学版）（教学参考）》2024年第10期69-72,共4页李建锋 熊华 
深圳市教育科学规划2020年度规划课题“深度学习视域下的初中物理教学案例研究”(课题编号:ybfz20249)的阶段性研究成果。
指向物理核心素养的可视化评价,通过细化关键能力,融合可视化思想,将学生的行为表现显性化,有利于教师观察和测量,获得可视化的评价证据。教师可将物理核心素养对应的关键能力细化为具体的能力表现,确立可视化评价观测点,制订指向物理...
关键词：核心素养 可视化评价 初中物理 
基于HPS的物理教学实践——以“磁现象磁场”为例
《理科考试研究》2024年第18期41-43,共3页王丽丽 
以“磁现象磁场”主题为例,探讨如何在初中物理教学中运用HPS教学模式,提升学生对物理知识的理解,培养学生科学文化素养及对科学本质的认识.通过对课程内容的精心设计、评价体系的多元构建,展示了运用HPS教学模式的物理教学内容,旨在为...
关键词：HPS 磁现象 通电导线 
课标引领指向核心素养——“磁现象”的教学重构
《物理之友》2024年第9期42-47,共6页周绍杰 吴利文 
2022年浙江省教研规划课题“基于学习进阶的初中科学教学设计优化与实践”(课题编号:G2022068)的阶段性研究成果。
以华师大版初中科学八年级下册第5章第1节“磁现象”为例,本文通过对《义务教育科学课程标准(2022年版)》与教材内容的深入理解,紧密结合学情分析,同时注重探究实践活动的融入,提出一种策略性的教学设计示例,旨在促进学生深度学习,进而...
关键词：核心素养 课程标准 教学设计 初中科学 
深度学习视角下初中物理发现教学实践探究——以“磁现象磁场”教学为例
《华夏教师》2024年第23期87-89,共3页吕海龙 
相较于传统教学模式,基于深度学习视角的教学更能深化学生的学习效果,促进学生的知识内化。基于此,本文以“磁现象磁场”单元的教学为例,分析了如何在初中物理课程中实施深度学习和发现教学法的策略,以激发学生主动学习、探索和反思,阐...
关键词：深度学习 发现教学 初中物理 磁现象教学 
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