词重音

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英语单词重音教学提高交流的有效性研究
《知识窗(教师版)》2025年第2期37-39,共3页翁鸿晓 
语音是语言的基础,单词重音是其中的一个重要特征。但在传统的英语课堂教学中,教师强调语法词汇练习,而不是语音教学,且单词重音往往被忽视。文章探索单词重音在交流中产生的意义,分析教学困境,并提出如何有效地将单词重音融入现有的英...
关键词：教学模式 单词重音 英语语音 
瓦罕塔吉克语的词重音:功能与分布
《民族语文》2024年第5期4-18,共15页李兵 侯典峰 
国家社科基金青年项目“濒危瓦罕塔吉克语皮山方言调查与研究(21CYY038)”的阶段性成果。
本文在前期研究(Li 2023a等)的基础上进一步探讨瓦罕塔吉克语词重音的性质、功能和分布,并采用以音系规则为基础的方法对词重音的常态和非常态分布给与同一解释。瓦罕塔吉克语的词重音域由词汇词和非限定性动词定义。词重音是形态重音,...
关键词：瓦罕塔吉克语 重音 功能 分布 
小学生英语语音习得研究——以成渝地区为例
《语言教育》2024年第3期48-60,共13页潘攀 陆江妹 陈桦 
国家社科基金重点项目“基于多模态库的中国大学生英语学术交流能力的自动评测研究”(项目编号:20AYY013)阶段性成果。
语音教学影响着小学生英语字母、词汇等内容的学习,也是英语听力能力培养的基础,而学生的学习情况对教师的教学又有着显著的指导作用。因此,学生英语语音习得研究尤为重要,但学界针对小学生英语语音情况的研究甚少。本文以成都和重庆18...
关键词：英语语音产出 小学阶段 音段 词重音 边界调 
汉语的词重音:原理、结构与表征
《长江学术》2023年第4期63-77,共15页冯胜利 林晓燕 
从汉语(词)重音的原理(亦即相对凸显映射规则Relative Prominence Projection Rule,RPPR)分析,重音具有“不是东西,而是关系”的本质属性。致使汉语词重音长期以来莫衷一是的诸多原因中,对“重音是关系,关系是结构”的理解是重中之重。...
关键词：词重音 相对凸显映射规则 生理韵律 减重凸显 语体重音 
从言语产生角度探析蒙古语词重音
《内蒙古民族大学学报（哲学社会科学蒙古文版）》2023年第4期47-54,共8页齐百灵 那日苏 
重读赵元任先生的普通话重音观
《中国语文》2023年第5期623-637,640,共16页许希明 
国家社科基金项目“英汉语节奏类型对比研究”(11BYY011)的后续成果之一。
本文基于赵元任先生的重音观,考察了汉语词概念和词重音的不确定性,并对某些误读概念进行了补遗澄清。讨论要点包括:正常重音是“重重”式的变体,显示出音位重音的相对动态性以及可预测性;对比重音和弱重音是正常重音的变体,表现出话语...
关键词：汉语声调系统 正常重音 对比重音 弱重音 词重音 话语重音 
基于语段重音及动态语段理论的英汉复合词结构及重音分析
《外语研究》2023年第2期25-32,38,112,共10页袁野 
北京市社科基金一般项目“汉语典型问句的焦点、重音和逻辑语义研究”(编号:20YYB015)的阶段性成果。
复合词左重而短语右重自Chomsky&Halle(1968)以来已成为主流看法,但是Jackson&Punske(2013)认为并不完全如此。他们在分布形态学及句法语段理论框架下分析了英语复合词四类可能的重音分配。本文认为,他们的分析方法很多可以借鉴到汉语分...
关键词：复合词句法 复合词重音 汉语复合词 动态语段理论 分布形态学 
蒙古语族东乡语三音节词重音分析
《内蒙古社会科学（蒙文版）》2023年第1期45-49,共5页呼司乐土 
从三字组时长分布看汉语的词重音问题
《中国语文》2023年第1期12-21,126,共11页江海燕 张琳 郭旭宏 
本文用实验的方法考察各种树形分支结构的三字组时长分布模式,发现各类三字组总时长趋同,时长分布模式也趋同。“中短长”作为三字组强势时长分布模式,覆盖了各类三字组因声、韵、调及语法、语义的不同而存在的时长差异。在一个韵律单...
关键词：三字组韵律 重音 轻重型 松紧型 
英语重音研究的理论源流及发展
《天津大学学报（社会科学版）》2023年第1期70-78,共9页郭嘉 
国家社会科学基金项目(17BYY037);南开大学文科发展基金科学研究类项目(ZB21BZ0215).
以往对英语重音的研究,大多分别对英语词重音和句重音进行分析,将二者结合起来研究的不多。文章探讨了英语重音研究的起源,对词重音和句重音研究的发展、交汇和引发的争论进行梳理,指出英语重音的二重性研究不可忽视。英语重音的二重性...
关键词：词重音 句重音 语音突显 二重性 语言类型学 
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