挫折承受能力

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语文教学中渗透情商教育
《师道（教研）》2016年第3期99-99,共1页陈丹鸣 
情商，一般包含五个方面：自我意识、自我激励、情绪控制、人际交往和挫折承受能力．是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。情商，作为一个人成长与成功道路上不可缺少的因素．从某种意义上说，它比智商更能决定一个人事业...
关键词：情商教育 语文教学 挫折承受能力 情绪控制 自我意识 自我激励 人际交往 个人成长 
大学英语教学中的情商培养
《齐齐哈尔医学院学报》2009年第22期2825-2826,共2页王特 王明利 
文中论述了英语教学与情商培养之间的关系,分析了"情商"培养的几大构成因素以及当前影响大学英语教学的诸多因素,据此,作者提出了把"情商培养"贯穿于英语教学之中,并提出了提高大学英语教学质量的几点建议。
关键词：情商培养 自我意识 自我激励 挫折承受能力 人际沟通 
高职高专高情商人才培养模式之探讨——基于梧州学院的调查被引量：2
《职业时空》2008年第7期5-5,共1页许慧 杨方东 
所谓情商，是这样一种衡量个体情绪智力高低的指标：它能够表现个体控制自己情绪以及揣摩、察觉和驾驭别人情绪的能力，以及面对压抑情景的挫折承受能力与应变能力。情商对于个体的行为十分重要，通过观察可以发现，在我们身边的成功者...
关键词：人才培养模式 情商 高职高专 学院 梧州 情绪智力 挫折承受能力 应变能力 
语文教师的情商对教书育人的影响被引量：1
《教育理论与实践（学科版）》2008年第S1期73-74,共2页何玉莹 
当代学生情感的冷漠与残忍让我们心寒,以往我们在培养高智商、高智能人才时,忽略了情商情感的培养。本文试图从语文教师情商这一角度入手,希望探索出一条通过加强情商培养来提高语文教师素质的途径,以期能在教育工作中培养出情商高、人...
关键词：情商 自我意识 自我激励 挫折承受能力 情绪控制 教师素质 
班级工作中情商教育的科学运用
《济宁师范专科学校学报》2003年第5期68-69,共2页葛丽 
在班级管理工作中 ,训练学生的自我意识、自我激励、情绪控制、人际交往、挫折承受能力等 ,将逐渐成为学生健康成长的关键因素 ,因此 ,应重视对学生进行情商教育。
关键词：中学 班级工作 情商教育 班级管理 自我意识 自我激励 情绪控制 人际交往 挫折承受能力 班主任工作 
情商:人力资源开发的重要内容被引量：3
《湖北广播电视大学学报》2003年第2期125-127,共3页谢玉成 
传统观念一直把情商这一非智力因素排除在人力资源的范畴之外,忽略了对其名正言顺的开发。情商的高低反映着一个人准确、有效地加工情绪信息的水平,并揭示一个人由情绪引起、激发和促进的心智良性循环的潜能。从这个意义上说,情商也是...
关键词：情商 人力资源开发 智商 开发 自我激励 挫折承受能力 
外语教学与情商培养被引量：2
《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》2003年第2期112-114,共3页金国臣 金玉颖 
作者结合自己在成人外语教学中的实践阐述了外语教学与情商培养之间的辩证关系 :在此基础上对如何培养情商与提高外语教学质量 ,谈了自己独到的见解。
关键词：外语教学 情商 自我意识 自我激励 情绪控制 挫折承受能力 人际沟通 高校 
做一个注重培养师生情商的校长
《广西教育》2002年第31期29-29,共1页麦小玲 
关键词：情商 注重培养 情绪智力 教师关怀 校长 非智力因素 教职工 挫折承受能力 挫折承受力 求和检查 
谈中学生的情商培养
《教书育人（高教论坛）》2000年第23期11-12,共2页滕进 高牧原 
关键词：情商培养 自我激励 中学生 情绪智力 挫折承受能力 心理承受能力 耐挫折教育 不良情绪 情绪控制能力 智商 
培养学生“情商”,提高整体素质
《南京师范大学文学院学报》1999年第16期34-35,共2页朱建忠 
近阶段,国内外心理学界对“情绪智商”(简称“EQ”)的研讨比较热烈。EQ的研究者指出,在人的一切成功要素中,智商(简称“IQ”)仅占20％,出身环境、机遇也占20％,而“情绪智商”却要占到60％。情商理论内容丰富,包括自我认知能力,情绪调...
关键词：情绪智商 培养学生能力 情商理论 自我激励 情绪调控能力 挫折承受能力 素质教育 人际沟通能力 成功要素 心理学 
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