错例

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因数中有0的乘法的典型错例
《小学生学习指导（中年级）》2016年第10期34-35,共2页王建东 
【病例1】 在计算“多位数乘一位数”时，啄木乌医生发现有好几个同学生病了，于是赶紧给它们进行诊断。
关键词：典型错例 乘法 因数 一位数 
平行线与垂线中的典型错例
《小学生学习指导（中年级）》2016年第10期36-37,共2页胡海燕 
在学习有关平行线与垂线的知识时，熊博士和小飞熊们进行了一次“错题展示会”。 【病例1】 判断：画已知直线的垂线，只能画一条。（ ） 小飞熊乐乐说：“这是对的。反正画多了，会累的。”
关键词：平行线 典型错例 垂线 展示会 学习 错题 博士 直线 
进位与退位中的典型错例
《小学生学习指导（中年级）》2016年第9期36-37,28,共3页王建东 
●【病例1】●学过了“万以内的加法和减法”之后,有好几个同学生病了,于是它们赶紧来看医生。病号1：567＋84/1407病号2：567＋385/942●【病因诊断】●啄木鸟医生看到第一个病号,肯定地说：“你的病不用做‘CT＇也能看得出来：你在列...
关键词：病因诊断 竖式 头脑清醒 法时 
测量物体中的典型错例
《小学生学习指导（中年级）》2016年第7期74-75,共2页徐征 
【病例呈现1】 小熊得到了一支铅笔,它用直尺来测量铅笔的长度,得到这支铅笔长6厘米。
关键词：典型错例 测量 物体 铅笔 
写数中的典型错例
《小学生学习指导（中年级）》2016年第7期76-77,共2页马旭 
【病例呈现1】 小黄雀站在树枝上“叽叽喳喳”地练习多位数的读写。230000读作二十三万零零零零,60050000读作六千零零五万。
关键词：典型错例 写数 位数 
角的度量中的典型错例
《小学生学习指导（中年级）》2016年第7期78-79,共2页王建东 
【病例呈现1】 在学习“角的度量”时,小乌鸦自作聪明地写下了这样的几句话,其中第一句是：在量角的度数时,只要让量角器的中心点与角的顶点重合就行了。小乌鸦写得对吗？
关键词：“角的度量” 典型错例 中心点 量角器 乌鸦 学习 顶点 
改写中的典型错例
《小学生学习指导（中年级）》2015年第7期81-81,84,共2页李畅 
【病例呈现】 请把下面整万的数改写成用“万”作单位的数：1．650000 2．1210000东东是这样做的：1．650000≈65万2．1210000≈121万东东做得正确吗？【病因诊断】东东做得不正确。东东混淆了“改写”与“求近似数”的概念。 “改写...
关键词：“改写” 典型错例 近似数 “万” 连接 
括号在混合运算中的作用
《小学生学习指导（中年级）》2015年第1期70-71,45,共3页金清 
【病例呈现】 同学们都知道，在加、减、乘、除的四则混合运算中，如果只有加减法或只有乘除法，就按从左到右的顺序依次计算；如果既有加减法又有乘除法的，要先算乘除法，后算加减法。那么，如果算式里有括号，那运算顺序又会是怎样...
关键词：四则混合运算 括号 运算顺序 乘除法 加减法 同学 算式 错例 
搭配、排列与组合典型错例
《小学生学习指导（中年级）》2013年第12期32-33,共2页吴洋 
学习搭配、排列与组合，主要是培养学生思考问题要有次序、要全面的思维方式，这样在搭配事物时才会不重复，不遗漏。下面是嘉嘉在搭配、排列与组合问题时的做法。
关键词：搭配 典型错例 排列 思维方式 组合问题 
本学期计算典型错例解析
《小学生学习指导（中年级）》2013年第12期34-35,23,共3页姜澜 
本学期学习中，同学们在中间和末尾带零的大数的读写及多位数乘除法计算等方面，出现的问题较多，下面列举几个典型错例，请同学们分析。
关键词：典型错例 解析 乘除法 同学 学习 位数 
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