以学生为本

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高校思想政治理论课教学探索——以“中国近现代史纲要”课程为例被引量：7
《教育理论与实践（学科版）》2014年第11期48-50,共3页朱红勤 
教育部人文社会科学研究项目<马克思主义时代化的历史经验与现实启示>(项目编号:11JD710001)的阶段性研究成果
"以学生为本"是21世纪中国高等教育着力倡导的教育教学理念。"中国近现代史纲要"教学应确立"以学生为本"的现代教育理念,加强各个教学环节的针对性,采用启发式和参与式教学模式,充分发挥教师的主导作用,进而提高高校思想政治理论课教学...
关键词：高校思想政治理论课 “中国近现代史纲要” “以学生为本” 教师主导 
“以学生为本”:何以可能及如何实现被引量：24
《教育研究》2014年第6期67-72,共6页邓建平 
教育部人文社会科学研究项目"大学生思想政治教育质量提升模式研究"(项目批准号:11JDS21003)的阶段性研究成果
在高等教育规模快速扩张、教育质量亟待提升的今天,践行"以学生为本"教育理念,成为转变教育发展方式、提升高等教育质量的应有之义。然而,"以学生为本"从应然的可能向实然的可行顺利转化亟须正确的认识观、均衡的价值观和科学的方法论。...
关键词：高等教育 教育质量 以学生为本 价值观 方法论 
校车优先通行权制度及其完善
《教学与管理（中学版）》2013年第9期38-40,共3页崔晓 
教育部人文社会科学研究规划项目"基于4E策略的中小学生校车安全系统治理研究"(12YJCZH029)的阶段性成果
2012年3月28日，国务院常务会议通过了广受关注的《校车安全管理条例》（以下简称《条例》）。《条例》总共8章62条，这是我国关于校车安全的第一部行政法规。《条例》本着以学生为本的原则，构建了校车安全治理的基本制度，使校车安全...
关键词：基本制度 优先通行权 校车 安全管理条例 《条例》 安全治理 以学生为本 行政法规 
一个学生也没来与一流大学评价被引量：1
《高教发展与评估》2013年第3期10-14,122,共5页张会杰 
华东师范大学2011年校级"博士研究生学术新人奖"(XRZZ2011025);2010年度教育部人文社会科学研究青年基金项目"大学发展机理的多学科探究:理论解释及实证分析"(10YJC880122)
大学生对待讲座与上课的热情程度反映了不同文化下学习风格的差异,以此作为一流大学的评价标准并不可靠。尽管中国大陆大学生愿意听很多很多的课,并热衷名人讲座,但在某种程度上也反映了学生独立思考与自主选择能力的相对缺乏以及对权...
关键词：学习风格 一流大学 大学评价 尊师重教 以学生为本 
以勾股定理为主题的“项目学习”设计
《中学数学教学参考（中旬）》2012年第5期26-28,共3页李美玲 张维忠 
本文为2010年教育部人文社会科学研究规划基金项目（10YJA880179）--“多元文化数学课程的理论与实践研究”成果之一
数学项目学习是教师指导学生对真实世界中的、有意义的、有价值的、有挑战性的主题进行深入探究的课程活动．它发挥学生的学习自主性，能促进学生投入到学习活动中，激发他们以自身的方式学习，促进他们终身学习技能和素质的发展．它打...
关键词：项目学习 勾股定理 课堂教学模式 “以学生为本” 学生投入 设计 教师指导 学习自主性 
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