意义磋商

作品数：11被引量：53H指数：4
导出分析报告
相关领域：语言文字更多>>
相关作者：马冬梅梁文霞黄海华张缨孙炬更多>>
相关机构：山东师范大学广东外语外贸大学南京大学河北师范大学更多>>
相关期刊：《文艺生活（下旬刊）》《天津外国语大学学报》《外语与外语教学》《北京城市学院学报》更多>>
相关基金：中央级公益性科研院所基本科研业务费专项更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
话语实践中的意义磋商与话语互动研究——中美国家领导人新闻发布会案例研究被引量：2
《天津外国语大学学报》2018年第2期62-77,共16页刘立华 孙炬 
北京交通大学基本科研业务费人文社会科学专项基金资助项目"‘一带一路’战略背景下中国国家形象传播及中国国际话语体系建构与重构研究"(2016JBWZ006)
以话语理论为基础,具体探讨两国领导人在新闻发布会话语实践中的话语互动模式。研究发现奥巴马利用一个强大的国家政治领袖的优势及多种话语策略来操纵和控制意义的流动。他故意选择一些有利于美国而不利于中国的主题,以巩固中国对世界...
关键词：中美领导人 新闻发布会 话语实践 身份建构 
语境化(核心)词汇教学的理念与语篇建构
《高考》2018年第6期90-91,共2页潘海燕 
词汇的学习与使用是语言技能发展的根基,它贯穿于英语学习的各个阶段。为提升课堂词汇教学的有效性,防止词汇石化现象出现,为促成使用意义磋商模式来达成活学活用词汇,实现用中学、学中用的目的,语境化(核心)词汇教学是一种有趣且行之...
关键词：语境化(核心)词汇教学 意义磋商 词汇教学语篇构建 对话 
浅谈外国腔谈话
《文艺生活（下旬刊）》2010年第5期90-92,共3页李鑫 
当本族语者与非本族语者或二语学习者交谈时，本族语者会调整自己的话语以促成理解，这些在语言形式以及语言功能上的调整，就组成了外国腔谈话（foreigller talk）。本文旨在从外国腔谈话的定义、特点及类型、产生、作用，以及对第二...
关键词：外国腔谈话 调整 意义磋商 二语习得 
基于建构主义学习环境的互动解析被引量：5
《北京城市学院学报》2008年第3期100-103,共4页黄海华 
本文从语言学习认知法、外语学习心理出发,尝试探讨了建构主义学习环境的创设;并考察了影响英语课堂互动成功与否的主要因素。这些因素主要是交际者自身的因素:交际背景知识、语言水平、交际策略和性格。
关键词：建构主义 互动 意义磋商 
影响互动性交际中意义磋商的主要因素
《太原大学学报》2008年第1期108-111,共4页董金钗 
在外教英语口语课上影响美籍教师和中国学生在互动性交际过程中意义磋商的主要因素有:师生间不平等的地位,师生间英语水平的差异,师生间文化背景的差异以及学生较低的动机。
关键词：互动性交际 意义磋商 理解核实 确认核实 澄清请求 
会话话语的内嵌语列结构与意义磋商被引量：1
《河北理工大学学报（社会科学版）》2007年第1期173-176,共4页关家玲 刘丰 
通过阐述会话话语中内嵌语列结构的四种类型:插入语列、前置语列、旁侧语列、结束语列,论述了会话中意义磋商的基本模式与特点,并阐述了掌握意义磋商机制对提高学生会话能力、交际能力的重要性。
关键词：会话话语 内嵌语列 意义磋商 
英语课堂学生小组对话中的话语共建被引量：13
《解放军外国语学院学报》2007年第1期42-46,共5页梁文霞 
本研究通过收集和分析英语课堂学生小组对话语料探讨了话语共建现象。采取定性和定量相结合的方法,先对语料中的各种共建现象进行量化,然后结合和学生的访谈对它们进行定性描述、分析与解释。研究发现,话语共建现象是学生英语对话中的...
关键词：英语 小组对话 意义磋商 话语共建 
论意义磋商对语言输入与输出的重要意义
《四川教育学院学报》2005年第11期34-35,39,共3页徐立群 
意义磋商可以使学习者获得更多的可理解输入,可以推动学习者进行语言输出。教师应努力建立有利于师生之间、生生之间进行意义磋商的课堂互动模式。
关键词：意义磋商 语言输入 语言输出 可理解输入 师生互动 英语教学 高校 
指示的转换与文学作品中意义的维度被引量：1
《西安外国语学院学报》2005年第3期5-7,共3页张缨 
指示的含义在很大的程度上取决于作者的内心状态,取决于指示所存在的“主观”语境。本文将着重探索空间指示和时间指示在文学作品中的转换现象以及这种转换所带来的意义的扩张与增值。
关键词：语境 指示 维度 意义磋商 
影响互动性交际中意义磋商的主要因素——二语习得研究被引量：25
《外语与外语教学》2004年第7期32-36,共5页马冬梅 
本文从语言学习认知法、外语学习心理角度出发，就意义磋商过程考察了影响意义磋商的主要因素。这些主要因素有：交际背景知识、交际者之间的关系、交际策略、交际任务类型、自信心、性格特征和学习动机等。
关键词：互动性交际 意义磋商 二语习得研究 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部