方轶群

作品数：18被引量：24H指数：3
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发文主题：开放教育电大成人英语学习成人英语建构主义更多>>
发文领域：文化科学语言文字哲学宗教更多>>
发文期刊：《校园英语》《现代企业教育》《牡丹江教育学院学报》《天津电大学报》更多>>
所获基金：浙江省教育科学规划课题浙江省现代远程教育学会科学研究课题更多>>
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学习技能比赛与常规教学互通机制研究被引量：1
《天津电大学报》2018年第3期40-43,共4页严娟娣 方轶群 张创伟 卢战军 
国家开放大学2016年度科研课题"基层电大学生学习技能比赛与常规教学互通机制的研究"(课题编号:G16A1621Y)
电大教学以学生自主学习为主。但现实中电大学生学习能力比较薄弱,自主学习方法更有待提高。开放教育试点以来,涉及学生学习能力培养的研究不少,但将学生技能比赛作为学习能力提升的途径或将技能比赛与日常教学互通作为抽样研究对象的...
关键词：基层电大 学习能力 学习技能比赛 常规教学 互通机制 
Voicethread在开放教育英语口语教学中的应用——以嘉兴广播电视大学为例
《山东广播电视大学学报》2018年第1期44-46,59,共4页方轶群 
浙江广播电视大学2015年课堂教学改革项目"基于Voicethread平台的口语教学试验--以英语口语课程为例"研究成果
开放教育英语口语的教学一直存在着缺乏交流练习机会、语言输入输出不足的问题。而基于Voicethread的口语教学,恰好可以弥补这一不足。经过教学试验发现,引入Voicethread云平台和数字故事的教学方式,能弱化学生紧张感,帮助学生克服交流...
关键词：Voicethread 云平台 开放教育 英语口语教学 
Voicethread在开放教育英语口语教学中的应用——以嘉兴广播电视大学为例
《校园英语》2017年第49期69-71,共3页方轶群 
浙江广播电视大学2015年课堂教学改革项目“基于Voicethread平台的口语教学试验——以英语口语课程为例”研究成果(项目编号:XKG201511)
开放教育英语口语的教学一直以来存在着缺乏交流练习机会,语言输入输出不足的问题。而基于Voicethread的口语教学,恰好可以弥补这一不足。经过教学试验发现,引入Voicethread云平台和数字故事的教学方式,能弱化学生紧张感,帮助学生克服...
关键词：Voicethread 云平台 开放教育 英语口语教学 
成人英语自主学习能力评价——基于三维模型的框架设计被引量：5
《中国远程教育》2016年第10期38-43,80,共6页方轶群 
2015年度浙江省教育科学规划课题"成人英语自主学习能力评价框架研究"(项目编号:2015SCG052)
自主学习能力对于每一个英语学习者来说都至关重要,如何科学评价成人英语学习者的自主学习能力这一问题至今仍有待解决。本研究以嘉兴广播电视大学的260名非英语专业学生为研究对象,以Benson的自主学习理论为基础,设计了一份包含对学习...
关键词：自主学习能力 评价体系 成人学习者 
电大流生现状、原因及对策研究——以嘉兴电大为例被引量：1
《宁波广播电视大学学报》2016年第2期93-99,共7页严娟娣 方轶群 
文章选取了所在学校三年六届的学生数据,从流失学期、专业、专业层次、班级人数、学生到考情况等多个角度进行剖析,从而提出了专业设置、教学环节、教学支持等几个关键点上的对策,对各地电大流生的控制有一定的借鉴意义。
关键词：电大流生 专业设置 教学支持 
基层电大课堂教学模式多样化研究被引量：2
《天津电大学报》2016年第1期44-48,共5页严娟娣 方轶群 尹亚姝 李张张 陈慧婷 
浙江省教科规划2015年度(高校)研究课题"基层电大课堂教学模式的多样化研究--以嘉兴电大为例"(课题编号2015SCG053)成果
开放教育试点工作以来,各基层电大一直致力于课堂教学模式的改革创新和探索。当前,我们应当厘清学校现有专业的教学特色,从不同的专业和学生实际出发,寻找多样化的课堂教学模式。经过一系列课堂教学模式的设计和试点,嘉兴电大进行了预...
关键词：基层电大 课堂教学模式 多样化研究 
关于英语网上小组讨论组织策略的教学行动研究
《湖北函授大学学报》2014年第15期134-135,137,共3页方轶群 
浙江省现代远程教育学会课题"基于教学行动研究的英语网上小组讨论组织策略设计"研究成果(项目编号:DES-12Y18)
英语网上小组讨论旨在培养学生的英语思维能力和交流能力,其理念较为先进。然而由于种种原因,目前网上英语小组讨论大多没有达到应有的教学效果。本文采用教学行动研究的方法,对开展英语网上小组讨论的策略和方式进行探索,以期解决网上...
关键词：网上小组讨论 师生互动 同伴帮助 教师引导 
基于建构主义和元认知策略的混合式课程教学设计——以跨文化交际课程为例被引量：3
《牡丹江教育学院学报》2013年第6期123-124,共2页方轶群 
元认知策略指学生利用认知过程中获得的知识,通过确立学习目标与计划,监控学习过程和评估学习结果等手段来对自己整个学习过程进行有效监视及控制的策略。对于具备一定经验和智力的成人学生来说,在二语习得过程中使用元认知策略,能帮助...
关键词：建构主义 元认知策略、开放教育 混合式教学 
基于建构主义的开放教育英语课堂导学策略设计被引量：2
《继续教育研究》2012年第10期174-176,共3页方轶群 
浙江广播电视大学"现代远程开放教育背景下建构主义理论在英语教学中的运用"课题(编号:XKT-11Z11)研究成果
建构主义主张:知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情境下,借助其他人的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得的。这种学习观强调学习的主动性、社会性和情境性,与电大开放教育的理念和英语语言教学的特点不谋而...
关键词：建构主义 开放教育 语言教学 导学策略 
关于标准分原理应用于广播电视大学学生成绩评价的研究被引量：2
《湖北广播电视大学学报》2011年第10期11-12,共2页方轶群 史先平 
在广播电视大学奖学金评选过程中,学生成绩一直以来是评价其学习成果的重要标尺。以往惯用的是将各科成绩简单相加得到总分,并对总分进行排序的评价方法,但由于各科试题具有不相同的难度,学生具有不相同的各科成绩分布,用不具有可加性...
关键词：标准分 原始分 成绩评价 
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