陶陶

作品数：27被引量：15H指数：3
导出分析报告
供职机构：湖北教育学院中文系更多>>
发文主题：话语诗歌诗歌审美抒情范式诗歌创作更多>>
发文领域：文学文化科学语言文字更多>>
发文期刊：《江汉论坛》《语文教学与研究（综合天地）》《文学教育》《湖北第二师范学院学报》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
写作的宏大叙事话语解构与新质话语萌生
《文学教育》2007年第6X期108-109,共2页陶陶 
上个世纪90年代末期以来,由于受到全球文化的影响,加之我国意识形态的改善,权力话语,不再那么坚挺绝对地制约着和附庸现代教育理念。
关键词：叙事话语 权力话语 新质 全球文化 教育理念 主流话语 文本描述 经典文本 元话语 写作教师 
原型话语在古代散文中的潜在召唤
《武汉科技大学学报（社会科学版）》2007年第3期324-328,共5页陶陶 
探究和理解古代散文的艺术精神和独特文化内涵,可以从原型话语在古代散文审美意识的渗透中找寻其内在话语以及不同的原型话语对散文创作的潜在导引或召唤。本文试图从古代文化的“道”、“物”等原型话语在古代散文中所体现出来的独特...
关键词：古代散文 原型话语 “道”与“物” 潜在召唤 
金圣叹对《水浒》主体创作观念及创作心理艺术的探究
《理论月刊》2007年第4期152-154,共3页陶陶 
金圣叹的创作理论观念和创作心理艺术思想主要体现在他对《水浒》的评价过程之中,他对《水浒》的内容的评价并不是判断为“反动思想”,而是采用一种真正的隐曲的包装方式,肯定了它的进步思想价值。对小说的本体艺术研究善于从艺术心理...
关键词：金圣叹 主体创作观 创作心理研究 
论明清小说理论中的典型美学思想轨迹被引量：3
《湖北教育学院学报》2007年第3期1-6,17,共7页陶陶 
小说典型理论在明清时代经过了从朦胧走向明晰而至成熟的一个发展轨迹。从李贽提出了典型的共性与个性的“同而不同处有辨”的思想,到叶昼提出典型的多层心理分析,到金圣叹揭示的典型之“同中之异”,到毛宗岗的典型和类型的区分,到张竹...
关键词：明清小说 典型理论 美学思想 发展轨迹 
诗歌创造中自动化构思诸种形态——原初生命感物与主体无闻无识
《湖北广播电视大学学报》2006年第6期82-84,共3页陶陶 
从诗歌创作实践来看,许多诗人的创作构思并非完全遵循逻辑思维方式,即由诗人主体获取材料,到立意构思,再到物化表达成诗的有序思维,而诗歌创作构思主体常常是听任某种非常态、非有序的思维交互活动:活动即构思、思维自动即作诗。
关键词：诗歌 构思 自动化 原初感物 无闻无识 
论诗歌艺术的戏剧性话语情境与话语台词被引量：1
《江汉论坛》2006年第8期106-109,共4页陶陶 
远古时代的娱神、祭祀活动中,那种歌乐舞的图腾活动,形成了一种有意味的戏剧性场景、情节和对白表演等形式,后来被诗歌艺术继承下来,并发展成了具有审美性的戏剧性的表现形式。诗的戏剧性结构、情境台词构成了诗的戏剧性话语体系的主干...
关键词：诗歌审美 戏剧性 场景 台词 
写作话语主体意识化与审美化建构
《语文教学与研究（综合天地）》2006年第8期16-17,共2页陶陶 
关键词：写作教学 话语主体 审美化 意识化 叙事话语 主流意识 权力话语 中学 语文 
由刘勰写作观谈写作教学思想的回归与重建被引量：1
《湖北教育学院学报》2006年第7期1-3,共3页陶陶 
刘勰在《文心雕龙》中关于写作的理论主张,主要有三个方面内容:心物论、艺术想象思维论、文质并重论。本文试图由刘勰的写作论出发,从三个方面论述写作教学思想的重建:即如何培养学生观察生活、感受生活、体验生活;学生创新性艺术想象...
关键词：写作教学 回归重建 感兴体验 创新思维 创意传达 
“言美”话语的凸现:先秦两汉诗学审美意识的崛起——诗学主体创造的言美话语
《理论月刊》2006年第6期118-121,共4页陶陶 
先驱论者大多认为古代诗学审美意识的自觉始于六期,其实,古代审美意识的自觉自先秦两汉始已勃然兴起。探究先秦两汉诗学审美意识的崛起,这是我们研究古代诗学审美意识的发展与演变的重要源头。这个时期的诗学话语建构主要表现在言志、...
关键词：先秦两汉诗学 主体创造 心理建构 主客物化 风神 
《小城情结》评语
《语文教学与研究（读写天地）》2006年第4期43-43,共1页陶陶 
关键词：评语 中学 语文 学生作文 散文 评析 
全选清除导出
共3页<123>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部