张艳红

作品数：24被引量：130H指数：8
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发文领域：文化科学政治法律哲学宗教经济管理更多>>
发文期刊：《教育评论》《吉林省教育学院学报（中旬）》《现代教育科学（普教研究）》《华北理工大学学报（社会科学版）》更多>>
所获基金：教育部人文社会科学研究基金吉林省教育科学“十五”规划课题更多>>
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思想政治教育亲和力生成机制研究被引量：1
《华北理工大学学报（社会科学版）》2019年第2期69-73,共5页路遥 张艳红 
吉林省教育厅2018十三五科研规划项目"思想政治理论课教学方法改革之审思"(项目编号:JJKH20180036SK);2017年度东北师范大学哲学社会科学校内青年基金项目(团队)"思想政治教育学科体系建设与建构研究"(项目编号:17QT007)
思想政治教育亲和力是思想政治教育在对受教育者进行精神培育、价值塑造和信仰涵养的过程中因自身综合气质,对受教育者产生的可亲可近、可信可爱的吸引力和感召力,以及受教育者对其产生的亲切感和趋近感。思想政治教育亲和力的生成以针...
关键词：思想政治教育 亲和力 生成机制 
思想政治教育亲和力内涵、结构及生成机制被引量：2
《胜利油田党校学报》2018年第4期86-90,共5页路遥 张艳红 
2018年度吉林省教育厅十三五科研规划项目"思想政治理论课教学方法改革之审思"(JJKH20180036SK);2017年度东北师范大学哲学社会科学校内青年基金项目(团队)"思想政治教育学科体系建设与建构研究"(17QT007)的阶段性成果
思想政治教育亲和力是思想政治教育对受教育者"可亲可近、可信可爱"的吸引力和感召力以及受教育者对其产生的亲近感和悦纳感。就其结构而言,主要包括感性亲和力和理性亲和力,感性亲和力是教育过程中被人直接感受到的、承担思想政治教育...
关键词：思想政治教育 亲和力 内涵 结构 生成机制 
我国核心素养研究述评被引量：12
《教育导刊（上半月）》2017年第12期10-15,共6页龚继萌 张艳红 
教育部2012年度人文社会科学青年基金研究项目"思想政治理论课教学资源开发与利用的优秀经验总结与现存问题调查分析"(编号:12YJC710085);2017年度东北师范大学哲学社会科学校内青年基金(团队)"思想政治教育学科体系建设与建构研究"(编号:17QT007)阶段性成果
核心素养是近年教育领域的热点研究问题,亦是引领未来课程改革的方向和灵魂。简单回顾我国核心素养研究概况,依循其呈现出的从理论探讨到课改化实的发展脉络,对已有研究涉及的主要问题即概念界定、体系建构、课改落实三方面的研究进展...
关键词：核心素养 进展 反思 
思想政治理论课教学方法变革的发展历程及规律探析被引量：11
《思想理论教育导刊》2017年第3期105-109,共5页张艳红 
教育部2012年度人文社会科学青年基金研究项目"思想政治理论课教学资源开发与利用的优秀经验总结与现存问题调查分析"(项目批准号:12YJC710085);东北师范大学2015年度教师教学发展基金项目"思想政治理论课有效教学研究"(项目批准号:15B2XZJ011)的阶段性成果
思想政治理论课教学方法经历了在变革中不断发展完善的历程。总结反思这一历程,可凝练其"变"中"不变"的规律性:思想政治理论课教学方法改革必须以满足国家人才培养需要为根本目标;思想政治理论课教学方法变革必须服务于以政策为导向的...
关键词：思想政治理论课教学方法 变革 历程 规律 
论教育客体被引量：4
《教育理论与实践》2017年第7期3-7,共5页赵野田 张艳红 
教育部2012年度人文社会科学青年基金研究项目"思想政治理论课教学资源开发与利用的优秀经验总结与现存问题调查分析"(项目编号:12YJC710085)的阶段性研究成果
人们对教育客体的认识存在误区,难以突破"教育客体是人"的思维定式,其实质是对客体概念缺乏彻底的理解,没有形成科学的认知,其最大的认识障碍和误区是将"受教育者"和"教育对象"等同于"教育客体"。人不是教育客体,但教育客体绝不是"人"...
关键词：教育客体 功能 结构 素质 能力 
思想政治教育客体被引量：11
《东北师大学报（哲学社会科学版）》2017年第1期156-160,共5页赵野田 张艳红 
教育部2012年度人文社会科学青年基金研究项目(12YJC710085);东北师范大学2015年度教师教学发展基金项目
人们对思想政治教育客体的认识存在误区。人们难以突破"思想政治教育客体是人"的思维定式,其实质是对客体概念缺乏彻底的理解,没有形成科学的认知,其最大的认识障碍和误区是将"受教育者"和"教育对象"等同于"教育客体"。人不是教育客体,...
关键词：思想政治教育 客体 功能 结构 素质 能力 
思想政治教育学科建设之反思被引量：6
《思想教育研究》2015年第9期8-11,共4页张艳红 张澍军 
教育部2012年度人文社会科学青年基金研究项目"思想政治理论课教学资源开发与利用的优秀经验总结与现存问题调查分析"(项目编号:12YJC710085);东北师范大学2015年度教师教学发展基金项目"思想政治理论课有效教学研究"阶段成果
思想政治教育专业从设立以来,取得了跨越式的发展。对思想政治教育学科进行反思是为了更好地促进学科发展与进步,具体可以从以下四个方面进行:反思思想政治教育学科建设的国际视野与中国特色、反思思想政治教育的学科边界、反思思想政...
关键词：思想政治教育 学科建设 反思 
思想政治教育史:思想政治教育学科建设亟需澄清的重要理论问题被引量：13
《东北师大学报（哲学社会科学版）》2013年第2期173-176,共4页张艳红 
教育部2012年度人文社会科学青年基金研究项目(IZYJC710075);东北师范大学2012年度研究生教育教学改革研究与建设基金(2012YJG02)
自中央16号文件颁布以来,思想政治教育学科有了跨越式发展,但思想政治教育毕竟是一门年轻学科,在其学科建设中,需要真正体现思想政治教育自身的学科特色。作为思想政治教育学的基础理论学科,思想政治教育史是思想政治教育学科建设的题...
关键词：思想政治教育史 学科建设 逻辑主线 分析框架 
课堂管理初探
《吉林省教育学院学报（中旬）》2012年第3期3-3,共1页张艳红 
传统的课堂管理更多地倾向于对学生行为的控制和程式化的问题解决，侧重于规章制度和学生的绝对服从，注重课堂秩序和规定性，这种课堂管理模式因其严格的秩序性和稳定性曾获得极大的成功而被普遍认同。实际上，这种课堂管理遵循的是一...
关键词：课堂管理模式 学生行为 课堂秩序 规章制度 有效教学 程式化 稳定性 秩序性 
20世纪50年代城市青年思想道德教育始末
《教育评论》2012年第1期144-146,共3页张艳红 
教育部2012年度人文社会科学青年基金研究项目"思想政治理论课教学资源开发与利用的优秀经验总结与现存问题调查分析"的成果;批准文号12YJC710085;东北师范大学2012年度研究生教育教学改革研究与建设基金"‘研讨式’研究生教学方式的探索与实践"的成果;批准文号2012YJG02
20世纪50年代,我国大中城市的青年思想道德教育同当时中国政治形势紧密相连,表现出浓郁的时代气息。这一时期,因其深刻的历史根源和社会根源,在一些青年中出现了道德败坏、腐化堕落现象。1954年11月16日,青年团中央书记处就加强对青年...
关键词：50年代 城市 青年思想道德教育 历史 
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