杨洪侠

作品数：9被引量：3H指数：1
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供职机构：长春理工大学光电工程学院更多>>
发文主题：高校光电独立学院英语专业英语专业高级英语更多>>
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发文期刊：《现代交际》《电影文学》《读天下》《吉林广播电视大学学报》更多>>
所获基金：吉林省教育科学“十二五”规划课题吉林省高等教育教学研究课题更多>>
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双师型教师的培养模式探究
《读天下》2016年第22期123-123,共1页李平阳 杨洪侠 
“双师型”教师是高等院校教师队伍建设的特色和重点,大力培养“双师型”教师,已经成为社会和高等教育界的共同呼声,探讨和研究“双师型”教师的培养模式问题,加强“双师型”教师能力素质培养,建设一支“双师型”教师队伍,是高校建设发...
关键词：高校 “双师型“教师 培养模式 研究 
独立学院英语专业“就业创业能力”人才培养模式构建研究——以长春理工大学光电信息学院英语专业为例
《兰州教育学院学报》2016年第9期141-143,共3页杨洪侠 李平阳 
吉林省教育科学"十二五"规划课题"基于‘吉林网姐’实践民办高校外语专业学生创业能力的研究"(课题编号:GH150769)
国家大力鼓励大学生自主创业,而曾经炙手可热的英语专业就业却日益困难。独立学院英语专业为了求生存谋发展,必须勇于探索新型人才培养模式。本文以长春理工大学光电信息学院为例,探索构建提升独立学院英语专业学生"就业创业能力"应用...
关键词：独立学院 英语专业 人才培养模式 就业创业能力 
论高校教学秘书管理工作
《经贸实践》2016年第21期274-,共1页李平阳 杨洪侠 
高等学校教学管理是高校管理工作的重点,而教学秘书处在教学管理工作的最基层,直接参与教学管理工作,在高校教学管理中发挥了重要的作用,教学秘书工作质量的高低直接影响着教学管理工作的效率。本文作者结合自身多年的教学经验首先分析...
关键词：高校 教学秘书 管理工作 
独立学院师资队伍存在问题的原因探究被引量：1
《现代交际》2016年第16期156-157,共2页杨洪侠 
2015年吉林省教育科学"十二五"规划课题"吉林省独立学院师资队伍的现状与对策研究"之阶段性成果;课题批准号:ZD15177;主持人:蒋於缉
师资队伍建设是独立学院实现自我教学质量提升的有效措施。本文重点分析了独立学院在师资队伍建设方面存在的问题,探讨了教师在教学过程中需要具备的基本素养,同时从多个方面提出了具体师资队伍建设的措施。
关键词：独立学院 师资 激励 结构 教学 素养 
再议英语本科毕业论文英文摘要中存在的问题
《校园英语》2016年第29期51-52,共2页杨洪侠 
是对论文的内容不加注释和评论的简短概述。很多学者针对英语专业本科毕业论文摘要内容及文体进行了研究,但基于数据统计分析的研究并不太多。本文以长春某大学100篇英语专业本科毕业论文中英文摘要为例,从摘要结构要素缺失和撰写误区...
关键词：英语本科毕业论文 英文摘要 摘要结构要素 缺失 
独立学院英语专业外聘教师管理和思考——以长春理工大学光电信息学院为例
《吉林广播电视大学学报》2015年第8期122-123,共2页杨洪侠 
独立学院转型期后,由于理科院校英语专业独特性,外聘教师在师资队伍构成上,仍不可或缺,但英语外聘教师呈现了质量下滑,优质教师难求的现状。针对英语专业外聘教师队伍不稳定、管理困难等现状,本文在外聘教师聘用和管理上,提出建立外聘...
关键词：独立学院 英语专业 外聘教师管理 
关联视角下的字幕翻译研究——以《建国大业》为例
《电影文学》2012年第21期145-146,共2页杨洪侠 范凤芝 
在社会主义市场经济蓬勃发展的背景下,我国的影视剧文化产业也迎来了迅速发展的时机。尤其是近几年来,伴随着人们物质生活水平的不断提高,精神方面的需求则日益凸显出来,更加注重影视剧作品的总体拍摄质量以及字幕翻译。本文主要从关联...
关键词：关联视角 字幕翻译 《建国大业》 
基于功能语法的英语口语教学模式初探
《英语广场（学术研究）》2012年第10期82-83,共2页杨洪侠 
吉林省高等教育研究课题<功能视角下独立学院英语口语教学的实践研究>的研究成果
高等学校英语口语教学一直是培养英语专业人才的一个难点和重点,对于英语专业人才的口语教学,高等学校英语专业研究室应该积极探索出一个适合自身的学校培养体系。当前高等学校英语专业学生所面临的就业压力普遍高于其他专业的学生,高...
关键词：功能语法 英语口语 教学模式 
谈高级英语文化教学原则被引量：2
《现代交际》2010年第11期239-240,共2页杨洪侠 范凤芝 
语言是文化的载体,字里行间中承载着文化信息,在高级英语教学中要重视文化教学。本文依据彼得?纽马克对文化类型的分类,将高级英语文化教学中内容划分为生态文化、物质文化、意识形态文化、社会文化和语言文化,论述了高级英语文化教学...
关键词：高级英语 文化教学原则 对比原则 吸收原则 
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