柴学武

作品数：22被引量：34H指数：3
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供职机构：西安交通大学继续教育学院更多>>
发文主题：继续教育形成逻辑利率体制利率市场化改革金融深化更多>>
发文领域：文化科学经济管理更多>>
发文期刊：《财经问题研究》《陕西师范大学继续教育学报》《山西财经大学学报》《西部金融》更多>>
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中国共产党领导下成人教育现代化的百年探索及经验指引
《丝路继续教育》2024年第4期13-18,共6页宋浩平 柴学武 王晋 
中国成人教育协会“十四五”成人继续教育科研规划课题2021年度立项重点课题“中国共产党领导下的成人教育百年发展研究”(课题编号:2021-364ZB)成果之一。
中国成人教育的百年发展历史是中国共产党领导下的中国特色成人教育现代化的百年探索史。中国共产党成立一百周年以来,始终把成人教育摆在党和国家事业发展的重要位置,在中国式成人教育现代化的实践探索中,积累了宝贵的经验。文章基于...
关键词：成人教育 中国共产党 成人教育现代化 
中国共产党领导下成人教育现代化的百年探索及经验指引
《大学（教学与教育）》2024年第4期3-7,共5页宋浩平 柴学武 王晋 
中国成人教育协会“十四五”成人继续教育科研规划课题2021年度立项重点课题“中国共产党领导下的成人教育百年发展研究”(课题编号:2021-364ZB)成果之一。
中国成人教育的百年发展历史是中国共产党领导下的中国特色成人教育现代化的百年探索史。中国共产党成立一百周年以来,始终把成人教育摆在党和国家事业发展的重要位置,在中国式成人教育现代化的实践探索中,积累了宝贵的经验。文章基于...
关键词：成人教育 中国共产党 成人教育现代化 
《内部控制》课课程专业教学体系与课程思政教学目标
《丝路继续教育》2022年第6期22-28,共7页柴学武 
专业课程教学既要体现专业知识的广度与深度,也要反映人文教育的力度与温度,既要将历史与现实结合,也要融知识性与人文性于一体,为此,在教学过程中要严格按照教育部《高等学校课程思政建设纲要》《习近平新时代中国特色社会主义思想进...
关键词：课程思政 习近平新时代中国特色社会主义思想 思政教育 立德树人 建设纲要 人文教育 思政育人 专业教学体系 
职业教育创新发展过程中存在的问题及对策建议
《世界职业技术教育》2020年第6期14-18,共5页柴学武 
职业教育仍是教育领域的薄弱环节,总体发展水平与经济社会发展的需求还很不适应。目前职业教育存在社会认可度低、层次结构不合理、质量较低、行业企业参与度不高、职业教育体制机制不畅、缺乏足够社会吸引力等问题。针对这些问题,应树...
关键词：职业教育 社会认可度 企业动力 十二年义务教育 创新发展 
新时代实现高等学历继续教育向高等职业教育转型探析
《世界职业技术教育》2020年第6期24-27,共4页窦育民 柴学武 
陕西高等继续教育教学改革研究项目:基于成果导向的投资银行学课程教学改革研究与实践(编号:19XJY014)。
从“十四五”规划开始,我国的高等继续教育应快速平稳地向高等职业教育转型。立德树人,培养学生的职业道德、职业能力、应用能力和敬业精神、合作精神以及工匠精神,使学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。具体途径如下...
关键词：新时代 高等学历继续教育 转型 质量 高等职业教育 
“互联网+”背景下高校继教转型提质路径
《世界职业技术教育》2019年第6期15-18,共4页柴学武 
随着完善终身教育体系和构建学习型社会进程的加快,高校继续教育转型提质势在必行。“互联网+”作为一种新的发展范式,将远程网络教育、函授业余教育、自学考试教育三种学历教育办学模式融合成一种新的教育形态,因此,高校要在办学理念,...
关键词：“互联网+” 继续教育 转型提质 发展路径 
基于能力导向教育理念的继续教育金融专业课程体系重构——以西安交通大学继续教育学院为例被引量：2
《知识经济》2019年第20期141-142,共2页柴学武 
要保障继续教育金融专业人才的培养质量,关键在于继续教育的顶层设计,是否遵循能力导向教育理念,确定金融人才培养目标,设计毕业要求,构建课程体系,实施教学活动及教学评价。通过对国内“211”及“985”等一流高校、应用型高等院校、高...
关键词：能力导向教育 培养目标 毕业要求 课程体系 
基于OBE理念的继续教育金融专业课程体系重构
《世界职业技术教育》2018年第5期35-38,共4页柴学武 
要保障继续教育金融专业人才的培养质量，关键在于继续教育的项层设计，是否遵循oBE理念，依据金融产业发展及职场需求、办学定位、学生发展愿景、教职员工期望等确定金融人才培养目标，设计毕业要求，构建课程体系，实施教学活动及教...
关键词：oBE理念 培养目标 毕业要求 课程体系 
基于新时代大数据背景下继续教育教与学变革的思考被引量：3
《高教学刊》2018年第20期137-139,共3页柴学武 王晋 
"要办好继续教育",实现继续教育转型发展,应对即将发生的颠覆性变革,就必须深化教学改革,以学习者为中心,采用个性化教学方式及问题导向学习模式,在开放、共享、智能化学习资源的支撑下,通过"过程性"教学评价,不断提高学习者的学习能力...
关键词：学习者为中心 个性化教学 资源供给 过程性评价 
大数据背景下继续教育教与学变革的思考
《世界职业技术教育》2017年第5期7-9,22,共4页柴学武 
继续教育的核心是不断提高学习者学习能力，更好地适应社会发展，而提高学习者学习能力的关键是持续性地为学习者提供一个个性化的学习环境，在提供优质丰富的学习资源，改进学习方式和教学方式的同时，优化继续教育教学管理模式和评价...
关键词：数据时代 继续教育 个性化教学 问题导向学习 
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