陈启武

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供职机构：江苏省高淳高级中学更多>>
发文主题：执教者处理教材白话文《邹忌讽齐王纳谏》《语言的演变》更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《七彩语文（高中新语文学习）》《中学语文教学参考》《教育研究与评论（中学教育教学）》《金陵瞭望》更多>>
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让课堂“热闹”一些
《中学语文教学参考》2022年第10期18-18,共1页陈启武 
这堂课很热闹。学生踊跃“追凶”,虽然直到下课也没能找到“凶手”,但这已不重要了;重要的在于,执教者往课堂里扔了一个很有意思的想法。“逻辑的力量”这个单元怎么上,取决于我们怎么看待逻辑的力量。如果因为培根说“逻辑修辞使人善辩...
关键词：执教者 堂课 课堂 逻辑 有意思 热闹 
试窥门径识莺声——《展苞初放的唐五代词》单元教学初探
《七彩语文（高中新语文学习）》2017年第1期28-32,共5页陈启武 
一、关于目标对于这一单元,《教学参考书》上列了三个目标：能够通过对温庭筠、韦庄词的鉴赏,初步了解花间词的艺术风格;通过对冯延巳及二主词的鉴赏,初步了解南唐词的艺术特色;用浅近的文言写一两则词话,写出对词作的审美体验和感悟。
关键词：冯延巳 唐五代 花间词 单元教学 艺术特色 韦庄 艺术风格 《菩萨蛮》 首词 唐宋词 
归山深浅去 须尽丘壑美——以《语言的演变》为例略谈文本深度拓展
《七彩语文（高中新语文学习）》2016年第5期59-62,共4页陈启武 
叶圣陶老先生曾多次说,'语文教材无非是例子'。其实,教材往往不仅是'例子',更是'引子',它能引导学生进入深层体验,引发学生的深度思考。新课标要求语文教学'使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力,形成良好的思...
关键词：《邹忌讽齐王纳谏》 处理教材 执教者 引导学生 白话文 深度拓展 
“一曲昭君怨,千古伤心人”——从《咏怀古迹五首其三》谈教师的文本研读
《教育研究与评论（中学教育教学）》2014年第4期77-79,共3页陈启武 
课堂教学“功夫在诗外”，语文教师当以毕生学养去上好每一节课，以文史识见去解读每一个文本，方能屹立讲台。对杜甫的《咏怀古迹五首其三》一诗的深度解读，应努力做到：幽微处当烛照，难解处当剖分，宏大处当提挈，曲折处当申明。
关键词：文本研读 文史识见 策略 
创造学校和教师发展的双赢局面——记省淳中新教师培养模式
《金陵瞭望》2008年第16期61-61,共1页张培成 陈启武 
江苏省高淳高级中学（简称省淳中）是一所“四星级”高中，建校于1923年．迄今已有85年历史．是江苏省首批重点中学．目前学校有60个班级．3300多名学生．教职工235名．教职工平均年龄29．6岁。2006年到2008年．学校连续3年高考二本以...
关键词：学校发展 教师培养模式 教师发展 高级中学 平均年龄 重点中学 青年教师 江苏省 
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