陈艳飞

作品数：28被引量：107H指数：6
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供职机构：湖南工业大学马克思主义学院更多>>
发文主题：科学发展观论科学发展观思想政治理论课高校思政课思想政治教育更多>>
发文领域：文化科学政治法律哲学宗教一般工业技术更多>>
发文期刊：《湖南社会科学》《邵阳学院学报（社会科学版）》《思想教育研究》《中国包装工业》更多>>
所获基金：湖南省哲学社会科学基金湖南省高等学校科学研究项目湖南省普通高等学校教学改革研究项目湖南省教育厅科研基金更多>>
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论新农村绿色型社区建设的主要问题与对策被引量：2
《怀化学院学报》2017年第6期30-33,共4页陈中 陈艳飞 
2017年湖南省教育厅科学研究项目"新农村绿色型社区建设对策研究"(17C0494)
新农村绿色型社区建设是建设美丽乡村的有机组成部分。新农村绿色型社区建设存在的主要问题:绿色发展观念淡薄、绿色生产方式和技术缺乏、农村生活污染加剧、生态系统失衡、绿色发展法制不健全;其主要对策:科学合理规划绿色型社区,提升...
关键词：新农村 绿色型社区建设 问题 对策 
高校思政课有效性有效性教学设计改革被引量：3
《思想政治工作研究》2016年第11期44-44,共1页陈若松 陈艳飞 
＂以课堂为中心,教师为主导＂的高校思想政治理论课传统教学模式,不利于调动学生积极性,影响了思政课的教学实效性。实施高校思政课有效性教学设计改革,就是要打破传统的教学设计思维,立足于调动师生双方的主体性精神,侧重于提高师生双...
关键词：有效性教学 设计改革 思政课 高校 传统教学模式 思想政治理论课 学生积极性 教学实效性 
论科学发展观的价值本质诉求特征被引量：2
《湖南工业大学学报（社会科学版）》2015年第3期76-79,共4页陈若松 陈艳飞 
湖南省高等学校科学研究重点项目"科学发展观的价值论探究"(12A041);国家社科基金后期资助项目"科学发展观的价值诉求"(12FKS003)
科学发展观的价值本质诉求特征体现在四个方面,其价值主体的本质性需求体现为满足当下人民群众活动的自由性,价值客体的核心要素体现为当下人民群众的活动能力发展的整合性,价值本质关系的形成路径体现为当下人民群众活动的实践性,价值...
关键词：科学发展观 价值本质 价值主体 价值客体 
论高校思政课有效性互动教学设计策略被引量：1
《黑龙江教育（高教研究与评估）》2013年第12期18-20,共3页陈艳飞 陈若松 
2011湖南省普通高校教学改革研究立项项目"高校思政课互动教学设计"(219)
从高校思政课有效性互动教学的目标入手,影响高校思政课有效性互动教学设计的主要因素包括:教学规模、教学资源、教学内容、教学情感、教学方法、教学能力等,而要提高高校思政课有效性互动教学的效果,其关键在于提高思政课教师互动教学...
关键词：高校 思政课 有效性互动教学 
论科学发展观的价值本质的诉求尺度
《湖南行政学院学报》2013年第4期38-40,共3页陈艳飞 陈若松 
2012年湖南省社科基金项目<科学发展观的价值本质诉求研究>[编号:12YBB073]阶段性成果;2012年湖南省教育厅科学研究重点项目<科学发展观的价值论探究>[编号:12A041]阶段性成果
科学发展观的价值本质的诉求尺度主要体现在:坚持以人民群众的自由发展为价值本质的内在需求尺度,坚持以人民群众自由自觉活动能力为价值本质的客体要素,必须坚持以人民群众的绝大多数为价值本质诉求的实现尺度。
关键词：科学发展观 价值本质 诉求尺度 
论科学发展观的最终价值目标被引量：2
《邵阳学院学报（社会科学版）》2013年第3期31-35,共5页陈艳飞 陈若松 
湖南省教育厅重点研究项目(12A041);湖南省社科基金项目(12YBB073)";湖南工业大学科学研究项目(2011HSX29)
科学发展观的最终价值诉求取决于人的自由自觉活动,历史前提就是建立自由人联合体,最终目标在于实现人的自由而全面发展。
关键词：科学发展观 最终价值目标 自由人联合体 
论人的自由自觉活动的当代意蕴被引量：3
《求索》2012年第10期83-85,共3页陈若松 陈艳飞 
湖南省社会科学基金项目;YBB130
人的自由自觉活动的当代意蕴:以继承性为基础的创造性,以既定性为基础的自主性,以个性为归宿的社会性,以工具性为前提的目的性,以他律性为约束的自律性。
关键词：人 自由自觉活动 当代意蕴 
论科学发展观价值诉求目标和途径的一致性
《湖南行政学院学报》2012年第4期21-23,共3页陈艳飞 陈若松 
湖南省社会科学基金项目<基于实践视角的科学发展观价值诉求研究>[编号:11YBB130]的阶段性成果
科学发展观的价值诉求目标和途径的一致性集中体现在科学发展观的第一要义、核心、基本要求和根本方法所蕴含的价值目标及其实现途径的内在统一。
关键词：科学发展观 价值目标 价值途径 一致性 
高校思政课案例教学资源开发和选用原则被引量：3
《黑龙江教育（高教研究与评估）》2012年第1期39-40,共2页陈艳飞 陈若松 
2009年湖南省普通高校教学改革研究项目"案例教学--高校思想政治理论课教学改革新探索"(219)成果之一
高校思政课案例教学资源开发和选用必须遵循典型性和浅易性相结合、主导性和主体性相结合、时代性和历史性相结合、价值性和科学性相结合、继承性和创新性相结合等基本原则,这有利于增强课堂教学的有效性。
关键词：高校思政课 案例教学 选用原则 
论高校图书馆特色信息服务创新的原则
《科技情报开发与经济》2011年第32期20-22,共3页陈艳飞 
从人本性、首造性、个性化、效率性及客观性5个方面论述了高校图书馆进行特色信息服务创新时应坚持的原则。
关键词：高校图书馆 特色信息服务 服务创新 创新原则 
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