魏锡坤

作品数：32被引量：37H指数：3
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供职机构：顺德职业技术学院更多>>
发文主题：大学生新媒体思想政治教育安全教育意识形态更多>>
发文领域：文化科学政治法律哲学宗教自动化与计算机技术更多>>
发文期刊：《中国农业资源与区划》《科教文汇》《教育与教学研究》《四川职业技术学院学报》更多>>
所获基金：广东省高等学校党的建设研究会教育部人文社会科学研究专项任务项目广东省教育科学“十二五”规划项目广东省哲学社会科学规划项目更多>>
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“大思政课”背景下的浸润式教学策略探讨——基于“学习强国”学习资源的分析被引量：1
《顺德职业技术学院学报》2023年第2期7-10,共4页欧文姬 魏锡坤 
广东省哲学社会科学规划项目(GD19CMK07);佛山职业技术学院思政专项科研项目(KY2022SZ07);佛山职业技术学院质量工程项目(2020JG-018)。
“大思政课”建设对思政课教材体系和教育资源建设提出更高要求,善用“学习强国”学习资源、考核评价和交流互动功能,建构浸润式教学模式,强化政治理论日常化熏陶,为课程体系的一体化建设创设新契机。
关键词：大思政课背景 浸润式教学 学习强国 
“后真相”时代大学生思想政治教育路径新探
《科教文汇》2022年第20期39-43,共5页魏锡坤 吴可迪 龙俞任 
广东省哲学社会科学规划2019年度一般项目“‘后真相时代’大学生网络意识形态安全教育导控研究”(GD19CMK07)阶段成果;2021年度教育部人文社会科学研究专项任务项目“‘后真相’视域下高校网络意识形态风险防范化解研究”(21JDSZ3141);2020年广东省科技创新战略专项资金(“攀登计划”专项资金)重点项目“‘后真相时代’大学生国家安全意识表征形态与认同教育研究”(pdjh2020a1359)。
社交媒体信息生产杂冗化、话语叙事情感化和扁平化,对个体的信念、情感和价值观造成了认知困境,对思想政治教育价值共识的凝聚、话语阐释传播、主体间信任关系提出了新挑战,映射出信息技术因素、图像表达、权力利益和资本操纵等因素在...
关键词：后真相 价值共识 话语阐释 信任关系 情感立场 
“后真相”时代的大学生网络意识形态安全教育旨向被引量：1
《顺德职业技术学院学报》2021年第4期47-52,共6页魏锡坤 骆奎 
广东省哲学社会科学规划2019年度一般项目(GD19CMK07);佛山市社科规划项目(2021-GJ005)。
“后真相”时代与技术赋权双重语境的叠加使大学生网络意识形态问题及其所蕴藏的风险不断显现。从技术赋权、情绪变化和信息变异明晰“后真相”现象对大学生网络意识形态的作用机理。从价值认知、情感认知和自我构建能力厘清“后真相”...
关键词：“后真相”时代 技术赋权 作用机理 教育旨向 
新时代爱国主义教育融入高职校园文化建设探析
《扬州教育学院学报》2021年第4期76-80,共5页张雷 魏锡坤 
广东省学校德育科研课题(2019GXSZ100);广东省教育科学规划课题(DSYJ109);广东省哲学社会科学规划课题(GD19CMK074)。
高职院校校园文化是新时代开展爱国主义教育和实现立德树人的重要载体。结合深圳职业技术学院开展新时代爱国主义教育实践,从爱国主义教育融入校园文化建设的内在逻辑、体系建构、实践探索三个方面进行了探讨。
关键词：新时代爱国主义教育 校园文化 立德树人 
私有财产批判与自由主义意识形态的人权幻象
《顺德职业技术学院学报》2021年第3期68-72,共5页骆奎 魏锡坤 
广东省哲学社会科学“十三五”规划一般项目(GD19CMK07);佛山市社科规划项目(2021-GJ005)。
私有财产权是西方自由主义人权的根基,与私有财产权相应的是个人主义和个人权利优先的意识形态。卢梭最早对私有财产所导致的现代性危机进行了深刻的批判,阐明了私有财产制度与自由主义意识形态的内在悖论。青年马克思深受卢梭的影响,...
关键词：私有财产 意识形态 自由主义 现代性 
农业院校大学生国家安全意识教育与教学——评《国家意识形态安全与大学生社会主义核心价值观教育研究》被引量：2
《中国农业资源与区划》2020年第3期168-168,229,共2页魏锡坤 
在当今多元文化时代背景下,人们的价值观受到前所未有的挑战,迫切需要加强国家意识形态安全教育工作。习近平总书记明确指出,“面对社会思想观念和价值取向日趋活跃、主流和非主流同时并存、社会思潮纷纭激荡的新形势,如何巩固马克思主...
关键词：道德责任感 社会主义核心价值观 意识形态安全教育 价值倾向 文化软实力 国家意识形态安全 社会主义意识形态 意识形态领域 
“微时代”大学生“精神成人”教育旨向研究被引量：1
《顺德职业技术学院学报》2019年第2期44-48,共5页魏锡坤 林君敏 
全国学校共青团研究课题(2018LX277);广东大学生科技创新培育专项资金(攀登计划)(pdjh2019b0956)
“微时代”因虚拟性与现实性深度融合的地位根基而成为当前社会各界高度关注的话题。大学生“精神成人”教育应以问题导向为法则,遵循主体意识成长规律和需求,在厘清“微时代”话语体系建构背后的深层结构规则的基础上,审视“微时代”...
关键词：微时代 精神成人 主体精神 批判精神 道德认知 
大学生学习方式现状、问题和对策研究被引量：1
《科技创业月刊》2019年第4期65-67,共3页林君敏 魏锡坤 
广东大学生科技创新培育专项资金(攀登计划)<"微时代"境遇下"95后"大学生学习方式的嬗变与引导对策研究>(pdjh2019b0956);全国学校共青团研究课题<"微时代"环境下大学生"精神成人"教育接受机制研究>(2018LX277)
推进高校教育教学改革,着力提升人才培养质量的突破口在学生。在当前国家着力提升本科教育教学质量的大背景下,高校必须必须着力改进大学生学习方式,这是提升大学生学习质量的关键所在。因此研究和改进当前大学生学习方式的现状、存在...
关键词：大学生 学习方式 现状 问题 对策 
“微时代”青少年意识形态安全教育路径研究被引量：1
《湖北开放职业学院学报》2018年第23期73-74,77,共3页魏锡坤 
2017年度教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校思想政治工作)"‘微时代’大学生安全教育接受机制构建研究"(项目编号:17JDSZ3031);2018年度全国学校共青团研究课题"‘微时代’环境下大学生‘精神成人’教育接受机制研究"(项目编号:2018LX277);2017-2018年度顺德区哲学社会科学规划项目"‘微时代’顺德青年学生意识形态安全教育接受机制优化研究"(项目编号:2018-BZZ5)
"微时代"及其各种衍生物正以自身独特的传播属性和精神实质改变了人们的接受习惯和心理,在给我国青少年意识形态安全教育工作带来机遇的同时也产生了巨大冲击。把握教育的时代着力点,厘清"微时代"与青少年意识形态安全教育的现实关系、...
关键词：“微时代” 意识形态 意识形态安全教育 作用 
论“微时代”的大学生安全教育接受机制被引量：1
《四川职业技术学院学报》2017年第5期85-89,共5页魏锡坤 吴爱珠 
2017年度教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校思想政治工作)"‘微时代’大学生安全教育接受机制构建研究"(编号:17JDSZ3031);2016-2017年度广东省学校德育科研课题(高校思想政治教育课题)"‘微时代’大学生安全教育接受机制构建研究"(编号:2017GXSZ122)
"微时代"以其独特的传播特质已深刻的影响着安全教育接受机制的各个构成要素。明晰"微时代"语境下大学生安全教育接受机制的变化,把握教育契机的融合点,从价值导向、主体接受心态和评价机制等层面探寻安全教育接受机制的建构方法。
关键词：“微时代” 安全教育 接受机制 
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