张琦

作品数：10被引量：8H指数：2
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供职机构：浙江树人大学更多>>
发文主题：大学英语混合式教学大学英语课程移动应用程序O2O更多>>
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发文期刊：《校园英语》《文存阅刊》《长江大学学报（社会科学版）》《丝路视野》更多>>
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大学英语无手机课堂的移动智慧教学
《丝路视野》2020年第3期78-79,共2页张琦 
2018年度绍兴市教育教学改革项目:大学英语无手机课堂的移动智慧教学(编号:SXSJG201836)。
教育信息化是为了利用信息技术优化课堂教学,智慧教学是教育信息化的新境界,是未来线上和线下课程教学手段发展的必然阶段。信息爆炸的时代、手机依赖症的学生、按部就班的授课模式、广阔的网络学习空间,四者之间的矛盾看似越演越烈不...
关键词：智慧教学 无手机课堂 移动应用程序 
融合网络平台和移动终端的大学英语智慧教学模式构建——基于浙江树人大学大学英语课程O2O教学模式的研究
《校园英语》2019年第18期49-50,共2页张琦 
浙江树人大学校立教学方法改革项目,项目编号:2018JG2008
智慧教学是教育信息化的新境界,是技术变革教育的未来发展方向,是大学英语课程信息化发展的必然阶段。海量信息、技术和媒介如何更有机更高效地融合进大学英语课堂内外,如何在给予学生和教师教学新体验的同时有效地提升教学效果、以及...
关键词：智慧教学 网络学习平台 移动应用程序 
融合SPOC的大学英语O2O三位一体模式
《今日财富》2019年第10期180-182,共3页张琦 
浙江树人大学学校科研计划项目,项目编号2018A11004
'课堂教学+网络教材+SPOC'三位一体模式是'混合式教学'的深化与实践。课堂教学是根本、网络学习是巩固、SPOC是拓展。传统课堂教学混合'教材网络学习平台'和'慕课平台',并由一主线贯穿整个教学内容和教学过程始终,各个阶段目标明确、由...
关键词：课堂教学 网络教材 大学英语 大学英语课程体系 O2O 三位一体模式 
“英语课堂、语言中心、移动终端”三管齐下的混合式教学管理被引量：3
《传播力研究》2019年第11期192-193,共2页张琦 
互联网的普及和教育技术的运用为学习者提供了更多的学习途径和学习资源,助力课堂教学,但同时也给师生教学带来一定程度上的无序和混乱,尤其是自主学习能力较薄弱的学生。"英语课堂、语言中心、移动终端"三管齐下的混合式教学管理模式...
关键词：混合式教学 教学管理 三管齐下 
大学英语“课堂教学+网络教材+SPOC”三位一体教学模式构建
《校园英语》2018年第18期65-66,共2页张琦 
英语学习与计算机互联网的融合形成混合式学习是教育现代化信息化发展的必经之路。其实相较于各式各样的英语学习网站和移动端应用,大学英语课程才是教育技术化的立足之本。只有把互联网的线上使用无缝对接到大学英语课程的学习内容中去...
关键词：三位一体 SPOC 教学模式 
大学英语混合式教学模式下的SPOC课程建设被引量：3
《传播力研究》2018年第11期183-184,共2页张琦 
浙江树人大学在线开放课程项目;项目编号JKJ0816202
混合式教学是大学英语课程发展的必经之路,MOOC与课程的结合越来越广泛。但慕课管理薄弱和与大学英语教材、课程设置等关联度不高等缺点促成了SPOC的发展。小规模限制性在线课程紧密结合线下课堂,便于教师管理、跟踪、督促和指导学生学...
关键词：SPOC课程 混合式教学 课程建设 
英语交际项目教学中的话轮TRP多元角色监控模式探索
《文存阅刊》2017年第11期29-30,共2页张琦 
浙江树人大学校级教改项目,项目编号216150
话轮,作为会话的基本单位,是在口语信息交换中参与度最高的单位.项目教学法的实践需要学习者生成大量的话轮.师生的课堂话轮延续、转变、断裂都直接影响课堂交际项目教学的开展、完成和效果.话轮的非参与者虽不直接参与交际,但其对TRP'...
关键词：项目教学法 话轮 TRP监控 
英语语音学习的信息化融合探析被引量：1
《校园英语》2016年第15期50-52,共3页张琦 
浙江树人大学科研计划项目,项目编号013A22007
随着教育信息化深入发展,教学手段科技化、教育传播信息化、教学方式现代化、教育技术数字化、网络化、智能化和多媒体化都为语音教学和习得带来了技术突破、理论完善和实践创新。语音相关科研项目也越来越关注教学信息化的深度广度运...
关键词：英语语音 全覆盖信息化 输入质量与强度 
大学英语课程半自主学习活动研究被引量：1
《长江大学学报（社会科学版）》2012年第4期120-122,157,共4页张琦 
浙江树人大学外国语学院教改项目产出论文
课堂内外广泛开展"以教师为主导、以学生为中心"的半自主学习活动,能深化学生对自主学习的认识,提高学生自主学习的参与度和积极性,培养学生利用现代信息技术进行资料收集、反思学习、自我评价的能力,最终推动其自主能力和语言技能的改...
关键词：课程结合 半自主学习 自主活动 
英语词汇的简与繁对词汇教学的启示
《宁波大学学报（教育科学版）》2008年第3期121-123,共3页张琦 
当代世界英语的简用短小动词和繁用强化程度词的两大特点在英语本族语使用者和中国学习者之间表现差异相当大。通过对二者进行比较分析,寻找造成差距的原因,了解英语两大实用趋势及其对中国英语教学界带来的反省和启示,并思考英语教育...
关键词：短小动词 增强程度副词 词汇贫乏 情感教育 
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