彭亚华

作品数：9被引量：39H指数：3
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供职机构：中央民族大学朝鲜语言文学系更多>>
发文主题：美国教育人类学季刊教育教育研究更多>>
发文领域：文化科学政治法律哲学宗教更多>>
发文期刊：《统计与管理》《创新创业理论研究与实践》《中央民族大学学报（哲学社会科学版）》《人民论坛》更多>>
所获基金：中央民族大学教育教学改革项目更多>>
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优秀传统文化是党思想建设的重要养分被引量：3
《人民论坛》2019年第4期42-43,共2页彭亚华 
优秀传统文化是民族性格形成的精神底蕴,也是我们党思想建设的重要养分。我们党应深刻认识优秀传统文化在思想价值层面的重要作用,并坚持与时俱进,从优秀传统文化中汲取养分,准确把握党的思想建设与优秀传统文化的联系,进而推动党的思...
关键词：优秀传统文化 思想建设 理想信念 
马克思主义理论同中国传统文化的契合性被引量：2
《人民论坛》2018年第35期116-117,共2页彭亚华 
马克思主义理论和中国传统文化存在契合性,是由于它们在思想上具有内在共通点,又具有相似的实践方法。我们要着重把握马克思主义理论和中国传统文化的发展关系,实现二者的创新发展。
关键词：马克思主义 中国传统文化 共通点 
DISC行为风格理论在民族院校辅导员学生管理工作中的应用被引量：2
《创新创业理论研究与实践》2018年第10期94-95,共2页彭亚华 
2018年北京市思政课题<主体间性视域下民族院校辅导员工作室模式研究与实践>(课题编号:BJSZ2018YB);2018年中央民族大学"青年教师科研能力提升计划"阶段性成果
该文总结了目前民族院校辅导员的学生管理工作的困境,再通过介绍DISC行为风格理论的简单原理,基于此原理帮助民族院校辅导员走出困境,更好地了解自己的学生,预测和研判学生基于自己的行为风格可能会做出的表现,调整学生的行为,加强和学...
关键词：高校辅导员 学生管理工作 DISC行为风格 
美国教育人类学研究的特点——基于《人类学与教育季刊》的文本分析被引量：1
《统计与管理》2017年第6期188-190,共3页彭亚华 
通过对美国《人类学与教育季刊》1970年至2012年所载学术论文的研究主题、研究方法和研究者的分类、统计和分析,总结出美国教育人类学研究的特点。
关键词：美国教育人类学研究 文本分析 《人类学与教育季刊》 
美国教育人类学研究主题的重心变化与发展被引量：1
《民族教育研究》2014年第4期15-20,共6页彭亚华 滕星 
通过对美国《人类学与教育季刊》1970年至2012年所载学术论文研究主题的分类、统计和分析,总结出美国教育人类学研究主题的两大重心变化:从"学科本位"到"问题本位",从"人类学与教育"到"教育人类学"。重视教育人类学研究主题重心的变化...
关键词：美国教育人类学 文献研究 《人类学与教育季刊》 
NSSE视角下大学生学习性投入实证研究——以北京的M大学为例被引量：9
《民族教育研究》2013年第5期38-46,共9页彭亚华 孟琳琳 杨晓瑜 
2011年度中央民族大学教育教学改革项目"中央民族大学本科生学习性投入实证研究"成果之一
本文以NSSE(美国大学生学习性投入调查)问卷的汉化版:NSSE-China为调查工具,从学业挑战度、主动合作学习水平、生师互动程度、教育经历丰富程度和校园环境支持度五个维度,对北京的M大学开展了大学生学习性投入的调查研究。就所得数据进...
关键词：高等教育 质量评价 NSSE 大学生学习性投入 
20世纪80年代后的中国民族教育研究发展综述被引量：12
《中央民族大学学报（哲学社会科学版）》2007年第2期81-89,共9页滕星 彭亚华 
文章从民族教育的理论研究和研究方法两个角度对20世纪80年代后的中国民族教育发展趋势进行了综合分析,就25年来的中国民族教育在理论研究和研究方法上所取得的成就给予了肯定。
关键词：民族教育研究 民族教育理论 研究方法 综述 
以学分制为导引 全面提高办学质量——中央民族大学本科人才培养模式的探索被引量：2
《民族教育研究》2006年第4期5-9,共5页陈理 孙晓天 彭亚华 
学分制是科学技术和社会进步带来的现代高等教育发展的必然产物。学分制在中央民族大学实施近四年来,在深化教学改革、全面提高教学质量和教学管理水平的系统工程中发挥了重要的作用。
关键词：学分制 人才培养模式 本科教学质量 
少数民族女童低学业成就的归因分析与对策被引量：8
《民族教育研究》2004年第1期28-34,共7页彭亚华 
　国务院人口普查办公室1990年全国10%人口抽样调查资料表明,在全国三百多万6-14岁不在校人口中,西部地区就占了1 3强,其中56 96%的人口是女性,即在西部地区有65万多6-14岁的女童因为各种原因应该在校读书而没有在校。能否加快西部12省...
关键词：少数民族 女童教育 低学业成就 弱势群体 对策 中国 语言障碍 教学质量 
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