徐英东

作品数：17被引量：16H指数：2
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供职机构：哈尔滨理工大学外国语学院更多>>
发文主题：日语日语教学情景式教学日语专业日语课更多>>
发文领域：语言文字文化科学文学更多>>
发文期刊：《日语教育与日本学研究》《学理论》《文学教育》《林区教学》更多>>
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《午后曳航》中的存在主义美学
《杂文月刊（下半月）》2023年第3期67-69,共3页孙玉珠 徐英东 
三岛由纪夫的文学创作工于辞藻,多描述男色与死亡之美,优雅的语言与怪异的美相结合,使三岛的文学风格独树一帜。二战后日本文坛出现了一批“战后派”,文学创作转向探讨人在战争中的作为及战争给人带来的创伤。三岛认为天皇是日本文化的...
浅析横光利一“病妻三部曲”中的病妻形象
《今古文创》2022年第45期7-9,共3页刘金鑫 徐英东 
横光利一是日本文学史上不可不提的一颗明珠,更被誉为日本“新感觉派”的骁将。横光利一的第一任妻子小岛君在他的初期文学作品中占有举足轻重的地位。“病妻三部曲”就是依托小岛君的患病经历写作而成。而文中“病妻”的人物形象也真...
关键词：横光利一 病妻三部曲 人物形象 
新文科背景下外语教育改革创新路径探析
《读好书》2022年第11期64-66,共3页刘丽丽 徐英东 
黑龙江省教育厅项目“新文科理念下日语+X培养模式研究”(2021HLJXWP0112)的阶段性成果。
新文科要求教师以发展性、文化性、创新性为原则,全面推进外语教学改革及创新,紧跟时代发展的步伐,着眼于当前外语教学所面临的各种问题及矛盾提出相应的改进对策,探索出一条全新的外语教学路径。外语课程体系的积极构建非常关键,学校...
关键词：新文科背景 外语教育改革 创新路径 
新文科背景下日语视听课程改革探索被引量：2
《新课程研究》2022年第11期24-26,共3页由扬 徐英东 
2020年度黑龙江省高等教育教学改革研究项目“新文科背景下日语视听课SPOC混合教学模式研究”(课题编号:SJGY20200322)的阶段性研究成果;黑龙江省教育科学规划办重点项目“资源协同理论视阈下外语专业多元协同人才培养模式研究”(课题编号:GJB1421069)的阶段性研究成果。
新文科、大外语时代的到来,为我国各高校外语学科建设和改革指明了新方向、确立了新目标,同时也对学科课程建设和改革提出了新要求。文章结合新时代国家发展战略对日语人才培养的新要求,反思当前日语视听课教学模式和教学内容存在的问题...
关键词：新文科 日语视听课 课程改革 
从日语女性谚语概念隐喻看女性地位
《今古文创》2021年第34期112-113,共2页黄荣 徐英东 
隐喻不仅是一种语言现象,而且是一种思维方式。谚语流传久远,蕴含深意,反映了人民长期劳作中积累的丰富经验,是研究隐喻的重要资料之一。在众多谚语中,其中不乏关于女性的相关谚语。本文通过对日语女性谚语的概念隐喻,探析日本女性社会...
关键词：日语谚语 概念隐喻 女性相关谚语 
浅析《白夜行》中的悲剧色彩
《文学教育》2020年第21期118-119,共2页李雪晴 徐英东 
东野圭吾是当代日本备受瞩目的推理小说作家,在他创作的众多小说中,最具人气与影响力的作品是以社会问题和人性为主题的社会派推理小说。
关键词：白夜行 悲剧色彩 产生原因 现实意义 
浅谈是枝裕和小说的风格与特点
《青年与社会》2020年第6期250-251,共2页李雪晴 徐英东 
日本作家是枝裕和的小说继承了日本传统式的家庭观念和民族化的传统审美,强烈的展现出对人性的关怀。他的小说中蕴含着传统与现代、东方与西方兼容的模式,在虚构与真实之间引起人们的情感共鸣。纵观是枝裕和的一系列小说,可以发现在其...
关键词：是枝裕和 写作方式 人物刻画 社会问题 
关于日本动漫文化特征的思考被引量：1
《北方文学（中）》2017年第8期181-181,共1页王楠 徐英东 
作为新时代文化主流形式之一的动漫文化，尤其是日本的动漫文化一直是备受人们的青睐。日本动漫是一种大众流行和文化时尚，是通过动画的形式，来演绎生活，在一定程度上满足了人们的文化需求。本文通过简单介绍日本动漫，来尝试性的探...
关键词：日本动漫文化 特征 民族文化 
关于基础日语课和日语精读课功能实现的再思考被引量：2
《日语教育与日本学研究》2016年第1期57-60,共4页徐英东 
黑龙江省高等教育教学改革项目(GJZ201301049)阶段性成果之一
基础日语课与日语精读课2虽然根据学校不同,存在不同称呼,使用教材亦不同,但是基本性质、课程设置理念与授课方式大同小异。高校日语专业的学生对上述两门课程的学习长达七到八个学期,他们的日语水平如何,可以说基本取决于在这两门课程...
关键词：课程 方式 日语课 设置 理念 学生 教材 
浅谈日语专业具有多维视野与能力的人才培养被引量：2
《日语教育与日本学研究》2016年第1期65-68,共4页朱世波 徐英东 王若楠 
2013年黑龙江省高等教育教学改革项目(GJZ201301049)阶段性研究成果之一;2014年黑龙江省社会科学研究规划年度项目(14C050)阶段性研究成果之一
引言我国的日语教育从中日邦交正常化到现在,大致经历了四个阶段。分别为1972-1980年、1980-1990年、1990-2010年、2011年到现在这四个阶段。刘慧云(2012:235)指出:'第一阶段我国日语教育规模小,培养的多为翻译人才,教学目标主要是对日...
关键词：教育 浅谈 跨文化 能力 人才 交际 专业 
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