李梦莉

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发文主题：口试托福有效性口语测试口语更多>>
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发文期刊：《重庆交通大学学报（社会科学版）》《外语测试与教学》《安徽工业大学学报（社会科学版）》《英语教师》更多>>
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批评语言测试视角下的高考英语改革刍议
《中国考试》2019年第3期8-12,共5页李梦莉 范琳 
浙江省高校人文社会科学重点研究基地项目(JDW1502)
权力是测试的固有特征。批评语言测试即将语言测试置于社会、教育和政治语境,发展批评策略,以审查测试的使用和后果,监控测试的权力,减少有害作用,揭示误用和向受试者赋权。高考英语测试作为选拔性考试,决定着考生的命运,具有巨大的权...
关键词：语言测试 高考英语 公平性 
英语慕课特征与质量评估原则
《英语教师》2018年第24期23-26,共4页李梦莉 
浙江省教育科学规划2015年度(高校)研究课题(项目编号:2015SCG095);浙江省高校人文社会科学重点研究基地项目(项目编号:JDW1502)的阶段性成果
慕课教学为英语教学带来了理念和实践的创新,促使英语语言教学领域有了新的发展。文章分析英语慕课的兴起,从语言和语言学习的本质出发,讨论英语慕课的特征和质量评估原则,及英语慕课存在的现实困境。指出实体课堂和英语慕课之间应该取...
关键词：英语慕课 语言本质 评价指标 适用范围 现实困境 
高校英语教师自我概念、教学效能感与职业倦怠现状及关系研究被引量：31
《外语教学理论与实践》2017年第1期53-59,共7页范琳 李梦莉 史红薇 梁俊君 
高校外语教师的专业发展日益受到重视,社会心理因素是影响其专业发展的重要因素。本研究调查对象为高校英语教师,采用相关量表考察其自我概念、教学效能感、职业倦怠现状及其相互关系,结果表明:(1)英语教师自我概念、教学效能感水平较高...
关键词：职业倦怠 自我概念 教学效能感 社会心理因素 教师专业发展 
联结抑或动态:二语习得中的联结主义理论与动态系统理论被引量：1
《宁波大学学报（人文科学版）》2016年第2期38-42,共5页李梦莉 范琳 
浙江省教育厅科研资助项目(Y201326935);浙江省高校人文社会科学重点研究基地项目(JDW1502)
联结主义理论和动态系统理论指出二语习得具有非线性、动态性及初始状态敏感性,认为语言习得具有浮现特征,强调频率在二语习得中的作用。此外,联结主义和动态系统理论还可以解释二语习得中的不同现象。联结主义理论用于解释语法学习中...
关键词：联结主义理论 动态系统理论 二语习得 
机助口试理论模型、任务特征和评分标准研究——新托福网络口试和PhonePass^(TM) SET口试对比分析被引量：1
《中国考试》2013年第8期22-27,共6页李梦莉 范琳 
浙江省教育厅科研项目(立项编号:Y201017041)
新托福网络口试和PhonePassTM SET口试作为两种重要的机助口试,具有完全不同的理论模型、任务特征和评分标准。测试目标、受试群体、评分方式不同导致测试任务不同。与传统口试相比,机助口试有其自身的优势和劣势。
关键词：救援 骨传导 通信 产品 选型 展望 
效度整体观与口译测试被引量：1
《北京第二外国语学院学报》2012年第4期59-63,12,共6页李梦莉 
浙江省教育厅科研项目(立项编号:Y201017041)
效度整体观把效度看作一个整体,认为效度验证需要收集来自各方面的证据。本文从整体效度观的角度探讨口译测试,包括基于理论的效度、情景效度、评分效度、后果效度和效标关联效度。整体效度观有利于保证口译测试有效性。
关键词：整体效度观 口译测试 有效性 
话语分析与口语测试效度验证被引量：1
《外语测试与教学》2012年第1期33-37,共5页李梦莉 范琳 
浙江省教育厅科研项目(立项编号:Y201017041)
口语测试包括考官、考生和测试任务这三大因素。本文从话语分析的视角,探讨了考官、考生和测试任务对口语测试结果的影响。除了采用定量方法外,作为定性研究的话语分析可以为口语测试效度验证提供新视角。
关键词：口语测试 话语分析 效度验证 
从审美角度看中英姓名文化的异同
《现代语文（下旬．语言研究）》2011年第7期90-92,共3页沈怡飞 李梦莉 
本文根据中英文语言的特点,从审美角度对中英姓名的音、形、意三方面做了分析和比较,归纳出中英姓名的审美特征,同时指出姓名中所折射出的语言与文化的特点。
关键词：姓名 审美 音 形 意 
外语教师对课堂互动的认知误区分析被引量：2
《云南农业大学学报（社会科学版）》2011年第1期63-66,共4页李梦莉 
讨论了外语课堂互动的理论依据和课堂互动对二语习得的影响,分析了外语教师对课堂互动的认知误区,这些误区包括:把课堂互动等同于行为互动;重交际教学,忽视语法教学;过分强调输出,忽略影响输出效果的因素;对互动任务设置的复杂性缺乏认...
关键词：课堂互动 认知误区 评判标准 
从需求分析到行业评分标准:LSP测试探讨被引量：1
《重庆交通大学学报（社会科学版）》2011年第1期141-144,共4页李梦莉 
LSP(专门用途语言)测试是语言测试的一个分支,属于交际语言测试和标准参照测试。LSP测试的特点是需求分析、专业针对性、真实性、行业评分标准。以澳大利亚日语导游测试的设计过程为例,说明LSP测试的设计过程和特点。
关键词：专门用途语言测试 特点 设计过程 
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