胡艳玲

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高职英语课堂激励机制研究被引量：1
《才智》2018年第25期45-46,共2页胡艳玲 
本文主要以目前教育发展的重点高职为例,针对高职英语课堂激励机制进行深入的研究。文章包括高职英语教学现状、高职英语激励机制作用和建立高职英语课堂激励机制的方法这三个大的部分。
关键词：高职 英语 课堂 激励机制 
基于课内外相结合的高职英语教学模式研究
《读与写（教育教学刊）》2018年第8期12-12,14,共2页胡艳玲 
当前社会竞争非常激烈,英语的学习可以提高学生在职场上的竞争力。但是对于有的高职学生来说,由于语言思维难以形成,英语课堂过于无趣,导致了他们放弃学习英语学习。本文立足当下高职英语教学中所存在的短板,简要提出了培养途径。
关键词：高职英语 内外结合 教学方法 
以听力训练为契机的高职高专英语口语训练方法
《校园英语》2018年第25期66-66,共1页胡艳玲 
随着高校课程改革进程加快,在高职高专英语教学中,英语听力教学从课程设计到课程训练等方面均有了不少创新之处。英语要全面掌握听、说、读、写等能力,以高职高专英语听力训练为契机,要进一步提高英语课程口语训练效果,注重训练方法的...
关键词：高职高专英语 听力训练 口语训练 
基于课内外相结合的高职英语教学模式研究
《读与写（教育教学刊）》2018年第5期33-34,共2页胡艳玲 
对于现在社会,英语的学习可以提高学生在职场上的竞争力。但是对于有的学生来说,由于语言思维难以形成,英语课堂过于无趣,导致了他们放弃学习英语学习。本文立足当下高职英语教学中所存在的短板,简要提出了培养途径。
关键词：高职英语 内外结合 教学方法 
浅析输入与输出理论下的英语口语任务型教学
《读与写（教育教学刊）》2017年第10期7-7,共1页胡艳玲 
输入输出理论的任务型语言教学模式对英语口语教学具有较大的指导作用,有助于提高英语口语的教学质量。而任务型教学认为任务是教学的焦点,一系列与课程相联系的任务组成了整个学习过程,将任务视为核心单位计划,并以任务为中心来进行教...
关键词：输入与输出理论 任务型教学 英语口语 
高职英语课堂教学导入与呈现技巧浅析被引量：4
《才智》2017年第19期208-208,共1页胡艳玲 
在高职英语教学的过程需要将呈现和导入作为课堂教学的技巧,这样的教学方式能够紧紧抓住学生的思维,将科学的课堂教学引入到学生的日常学习中,并且为接下来高职英语的教学起到重要作用,能够在最后呈现的教学效果更加的明显。想要深入的...
关键词：高职英语 课堂教学 导入与呈现 
关于高职院校英语实训教学的思考
《中外企业家》2014年第10Z期165-165,共1页胡艳玲 
实训教学是高职高专英语专业教学的重要环节。目前,高职院校英语专业的实训教学与高职英语专业人才培养目标尚有差距。本文从培养面向生产和社会实践的技术应用型人才的实际出发,提出了一些可行性的建议。
关键词：高职 英语 实训教学 
高职英语教学改革探析
《科教导刊（电子版）》2014年第30期101-101,共1页胡艳玲 
本文立足于高职教育的定位和培养目标，分析了当前高职英语教学所存在的问题，指出高职英语教学的改革势在必行，并从四个面进行探索，提出了改进高职英语教学的几点建议，并阐述了高职英语教学新模式的实践思路。
关键词：高职 英语 改革 
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