宋波

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供职机构：北京市朝阳区教育研究中心更多>>
发文主题：高中地理必修课程单元教学设计单元教学地貌单元更多>>
发文领域：文化科学更多>>
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地理信息技术辅助高中地理“城镇化”教学设计
《中学地理教学参考》2024年第25期57-59,共3页靳晴文 龙奕洁 宋波 
北京市朝阳区教育科学“十四五”规划2023年拔尖创新人才培养专项课题(项目编号:2023ZX004)的研究成果。
分析了地理信息技术在高中地理教学中的重要地位,以及教师应用地理信息技术开展教学的现状;以人教版教材高中地理必修第二册“城镇化”为例,将基于地理信息技术的时空分析融入教学设计,尝试构建典型、易推广、可拓展的地理信息技术辅助...
关键词：地理信息技术 城镇化 高中地理 教学设计 
高中地理知识主线单元教学设计——以选择性必修课程“地貌”单元为例被引量：12
《地理教学》2021年第8期14-16,31,共4页宋波 杨利娜 
北京市教育科学“十三五”规划2019年度重大课题“中高考改革背景下北京市教学、考试、招生一体化研究”(项目编号:CAMA19055)的研究成果。
单元教学是落实地理学科核心素养的有效途径之一。现阶段,知识主线的教学单元仍是教师们广泛选择的单元设计与实施类型。本文以高中地理选择性必修课程"地貌"单元为例,探讨地理知识主线单元教学设计的主要环节,包括围绕大概念确定单元...
关键词：高中地理 核心素养 单元教学 知识主线 
以生活素材为题材的高中地理试题讲评策略被引量：1
《中学地理教学参考》2021年第1期64-66,共3页杨利娜 宋波 
北京市朝阳区教育科学规划“十三五”课题“高中地理情境教学实践研究”(课题编号:1352QN083)的阶段研究成果。
为构建真实情境,地理试题多选择生活素材作为试题题材。客观评价和讲评地理试题,对学生的地理学习具有很强的导向作用。结合北京市朝阳区地理模拟试题中的一道综合题,提出了以生活素材为题材的试题讲评策略:引导学生客观评价地理试题;...
关键词：生活素材 高中地理 试题讲评策略 
新课程课堂教学实施中如何把握备课的有效性——以“锋面与天气”一节为例
《中学地理教学参考》2010年第9期17-19,共3页宋波 
地理课堂教学是实施高中新课程的主渠道，要想在课堂上落实课标，达到教学预期的目标，备课是非常关键的环节。如果能在新课程理念的指导下，把握好备课的程序和几个关键环节，就能为课堂教学做好充分的准备，避免教学出现偏差，为课堂...
关键词：地理课堂教学 高中新课程 教学实施 备课 有效性 天气 课程理念 主渠道 
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