杨静

作品数:11被引量:28H指数:3
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供职机构:常熟理工学院更多>>
发文主题:南京青奥会青少年篮球教学高校学生教育价值更多>>
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发文期刊:《体育科技文献通报》《文体用品与科技》《体育科技》《体育与科学》更多>>
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篮球教学中团队合作能力的培养被引量:3
《当代体育科技》2019年第22期101-102,共2页杨静 
目前,企事业单位非常注重员工的团队意识,强调团队精神在提升企业绩效中的促进作用,这就要求学校培养学生的团队合作能力。在篮球运动中,只有团结一致、齐心协力,才能增强篮球队的凝聚力,最终获得比赛的胜利,即篮球教学是团队合作能力...
关键词:篮球教学 团队合作 培养 
培养高校学生篮球传接球意识的实用策略探析被引量:1
《文体用品与科技》2018年第23期247-248,共2页杨静 
作为一种团队型体育运动,篮球以其显著的运动性、技巧性、合作性、趣味性、益智性等诸多优势被越来越多的青少年和社会人士所喜爱。目前,篮球运动的发展已经成为一种趋势,而且一直在不断发展壮大。就高校体育教育专业学生而言,篮球...
关键词:高校 体育教育 篮球 传球意识 培养 
南京青奥会对青少年的教育价值及其实现途径被引量:8
《南京体育学院学报(社会科学版)》2015年第1期78-83,共6页东芬 尤传豹 杨静 
江苏省社会科学基金项目(编号:12TYB003);2014年度江苏省社会科学基金课题(编号:14TYC002)
运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,围绕南京青奥会对青少年的教育价值及其实现途径进行了深入研究,认为南京青奥会对青少年的教育价值主要体现在:传播奥林匹克精神;促进青少年参与体育运动,建立良好的生...
关键词:南京青奥会 青少年 教育价值 实现途径 
多元智能教学模式在高校篮球教学中的应用被引量:5
《当代体育科技》2014年第34期113-113,115,共2页杨静 邵文兴 
高校篮球教学作为促进大学生篮球技能与健康锻炼习惯养成的教育手段,篮球教学的有效性需要以大学生身智的发展为基础,在基于大学生身心健康与智能发展的前提下,加大对高校篮球教学模式的创新与应用。该文结合高校篮球教学实践,以多元智...
关键词:高等院校 篮球教学 多元智能理论 应用 
耦合性:青奥会实践效应与青少年越轨行为预防
《体育与科学》2014年第5期10-14,共5页杨静 
以场域论观察青奥会实践效应与青少年越轨行为预防的耦合性,分解为惯习、资源、场域三个概念加以分析,糅合体育运动教育作用、青奥会价值理念传播、仪式化活动等因素,将两者之间的关系放在青奥会营造的语境中进行分析。
关键词:青奥会 实践效应 越轨行为 耦合性 惯习 资源 场域 
CBA与NBA运行机制的比较探析
《体育科技》2014年第3期56-58,共3页杨静 
虽然CBA与NBA都是职业篮球运动团队,但是其在运行机制上存在很大的差异。文章从两者的运行机制出发,详细总结和归纳了两者之间的区别,并指出了CBA运行机制上存在的缺陷和不足,希望CBA联赛能够实现政企分开,权责分明,实现现代化产权机制...
关键词:CBA NBA 运行机制 对比分析 
体育成人教育的现状与解决对策探究
《当代体育科技》2014年第9期184-184,186,共2页杨静 
为了更好的适应现代社会的发展与进步,提高自身文化素质和职业教育,越来越多的人愿意去接受成人教育。因此,成人教育也受到更多人的关注。但是,长期以来我国的成人教育依旧处于低迷状态,并没有得到人们的更多重视。本文通过对我国体育...
关键词:体育成人教育 现状 解决对策 改革模式 
南京青奥会对青少年的德育价值被引量:2
《湖北体育科技》2013年第9期775-776,共2页杨静 邵文兴 
江苏省社会科学基金项目(12TYB003)
立足南京青奥会即将举行的契机,分析青年奥林匹克运动会的文化内涵,探究南京青奥会对青少年的思想道德教育的作用和价值。
关键词:南京青奥会 青少年 思想道德教育 德育价值 
高校学生运动素养培养初探被引量:3
《体育科技文献通报》2012年第11期76-77,共2页杨静 
高校学生是我国社会主义建设的接班人,在提高能力的同时提高身体素质也很关键,而运动素养的培养则是激发学生参与体育运动,提高身体素质的基础,因此,研究高校学生运动素养的培养具有现实意义。本文就从目前大学生身体素质现状分析出发,...
关键词:大学 运动素养 身体现状 
中国竞技篮球后备人才培养运行机制分析被引量:2
《当代体育科技》2012年第7期57-58,共2页杨静 
当今,世界篮球运动发展迅速,从近几年中国在世界上的竞技成绩来看,中国的篮球与世界水平还有很大差距。并且中国竞技篮球后备人才力量相对薄弱。那么,在社会主义市场经济条件下,中国该如何有效地建立竞技篮球后备人才培养机制,这将是我...
关键词:竞技篮球 后备人才 培养 机制 
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