林雪芬

作品数：12被引量：63H指数：4
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发文领域：文化科学自动化与计算机技术电子电信更多>>
发文期刊：《电视技术》《远程教育杂志》《计算机时代》更多>>
所获基金：教育部人文社会科学研究基金浙江省自然科学基金中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目更多>>
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混合式学习有效性提升路径的研究被引量：3
《计算机时代》2019年第7期76-77,80,共3页林雪芬 
2018年全国教育信息化青年课题“大数据支持下的混合协作学习分析及智能测评研究”(186140023);教育部2018产学合作协同育人项目“数字媒体3+4中本一体化课程改革与建设”(201802134003)
混合式学习已被广泛地应用在高校教学中。然而,如何使混合式学习更有效却是广大教学工作者需要重点关注的问题。通过对文献的分析,将混合式学习有效性的因素界定在学习环境、学习动机、互动评价等几个方面。在此基础上,将知识共创理念...
关键词：混合学习 知识共创 互动评价 有效性 
设备自适应的视频用户体验质量评价量化研究
《电视技术》2018年第6期99-101,120,共4页林雪芬 宋蔚 
浙江省教育厅一般项目"移动互联下视频用户体验质量评估模型及优化策略研究"(项目编号:Y201738219);教育部人文社会科学研究一般项目"‘互联网+’背景下大学生创新创业环境构建研究"(17YJA880004)的阶段性研究成果
视频Qo E是终端用户对视频应用服务的主观感受,它能反映视频质量与主观期望之间的差距。根据AHP层次分析法的原理,将Qo E分成网络服务质量、视频内容服务、视频特性服务、终端设备层级、用户属性层级、心理期望层级、自然社会环境七个...
关键词：自适应视频 体验质量 评价模型 
视频微课资源建设及教学应用分析被引量：2
《浙江科技学院学报》2016年第6期469-473,共5页雷运发 林雪芬 
浙江省自然科学基金项目(LY13g030035);浙江科技学院教师教学发展专题研究项目(教务处[2015]2号);浙江科技学院教学研究项目(2016-k9)
鉴于微课是近年来正式学习和非正式学习中探讨的一个热点问题,特从微课、视频微课和微视频的区别着手,探讨当前视频微课在传授方式、视频制作方式、交互程度及配套资源建设方面的现状,并提出加强交互和配套资源建设、增强教育社区理念...
关键词：微课 视频微课 微课资源 教学应用 
工程应用型人才培养模式改革探索——以浙江科技学院“四步曲”人才培养模式为例被引量：4
《浙江科技学院学报》2016年第2期135-139,共5页岑岗 林雪芬 方益 
教育部人文社会科学研究一般项目(11YJA880003);浙江省自然科学基金项目(LY13G030035);浙江省教育技术研究规划课题(JA023)
针对工程教育环境中各实践环节相对独立的问题,提出实践环节环环相扣、层层递进的"四步曲"人才培养模式。四步即为开放性实验教学、学生科技创新项目、大学生学科竞赛、科研成果的获取与推广。重点分解"四步曲"中各环节的相关要素,提出...
关键词：应用型人才 培养模式 “四步曲” 自主学习 
“四步曲”开放型实践教学创新的探索与实践——借鉴德国应用型人才培养模式被引量：6
《浙江科技学院学报》2015年第5期371-375,共5页岑岗 林雪芬 莫云峰 
教育部人文社会科学研究一般项目(11YJA880003)
培养具有创新意识和创新能力的应用型人才是当前高等院校人才培养的重要任务。借鉴德国应用型人才培养模式,结合浙江科技学院的实际情况,提出"四步曲"开放型实践教学模式。进而阐述开展"四步曲"开放型实践教学活动所能够提供的硬件创新...
关键词：应用型人才培养 实践教学 “四步曲” 创新环境 
基于项目的协作学习互动网络分析被引量：11
《远程教育杂志》2015年第1期80-86,共7页林雪芬 
2011年浙江省教育技术研究规划重点课题"基于开放型项目的协作学习研究"(项目编号:JA008);2011年度教育部人文社会科学研究规划基金项目"工程教育环境下开放型实践教学的研究"(项目编号:11YJA880003);2013年浙江省自然科学基金项目"开放型项目教学背景下应用性人才培养的管理机制研究"(项目编号:LY13g030035)研究成果
互动分析是探究协作学习规律和把握协作学习过程变化的核心。通过七周的实验和运用SNA软件、Ucinet及SPSS进行数据处理与研究发现,整个社会网络的连接数、密度、互惠性、平均度、聚类系数等都有不同程度的提高;小组内高度互动,小组间互...
关键词：CPBL 协作学习 社会网络分析 互动网络 互动分析 
以项目为中心的三维建模课程教改实践被引量：3
《计算机时代》2014年第4期57-58,61,共3页林雪芬 
浙江科技学院教学研究项目(2010IB-009);浙江省教育技术中心重点课题(JA008);教育部人文社科项目(11YJA880003)
分析当前三维建模技术课程存在的问题,提出在课程中引入以项目为中心的实践方法。在初期阶段,采用案例教学及任务驱动的方法,使每个学生学会如何分析问题、解决问题;在深入阶段,采用协作学习方式完成课题,促进团队合作并发挥个人特长;...
关键词：以项目为中心的实践方法 案例教学 协作学习 任务驱动 
开放型项目教学的研究与实践被引量：12
《浙江科技学院学报》2010年第5期375-380,共6页岑岗 林雪芬 
浙江省新世纪高等教育教学改革项目(yb0678);中国高等教育学会"十一五"教育科学研究规划课题(06AIJ0070029);浙江科技学院借鉴德国FH人才培养模式进行改革与实践专项课题(2009-06)
通过学习和借鉴德国FH实践教学模式,在立体化实验教学体系和传统的项目教学模式的基础上,提出了一种开放型项目教学模式。该模式将第一课堂和第二课堂有机地结合起来,提高了学生自主学习的积极性,实现了对学生应用能力、思维能力、设计...
关键词：教学模式 实践教学 项目教学 开放型项目 
新农村教育系统中信息技术应用的有效性研究——以浙江省建德市和松阳县为例
《浙江科技学院学报》2009年第4期356-360,共5页岑岗 林雪芬 
浙江省哲学社会科学规划项目(06CGJY20YBX)
信息技术在新农村教育服务系统中已不可或缺,对该类系统进行有效性的研究对前期的投入和后期的再投入及改进都至关重要。在分析新农村教育系统现代教育技术使用、教育信息化、中小学远程教育应用情况的基础上,总结出资金投入少、师资力...
关键词：新农村 教育服务系统 信息技术 有效性 
开放型项目学习的活动形式研究被引量：16
《浙江科技学院学报》2008年第2期129-132,共4页岑岗 林雪芬 
浙江省新世纪高等教育教学改革项目(yb0678);中国高等教育学会"十一五"教育科学研究规划课题(06AIJ0070029)
采用质的研究方法,立足于自然真实的教学情境,从教师和学生两个角度详细分析了在开放型项目学习活动中教师的行为、学生的行为以及活动的操作流程等问题,从而归纳出项目确定、问题讨论、作品设计(项目成果)、合作学习、作品评价、角色...
关键词：项目学习 开放型项目 合作学习 学习活动 质的研究 
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