白丽茹

作品数：23被引量：276H指数：8
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汉英双语者英语小句语法连接能力与英语写作水平的潜在关系研究
《外国语文》2022年第5期69-78,共10页白丽茹 
国家社会科学基金项目“汉英双语者英语篇章衔接知识应用能力诊断测试及补救策略研究”(20BYY210);教育部人文社会科学研究规划项目“汉英双语者英语篇章显性逻辑连接意识诊断鉴定与干预训练研究”(19YJAZH001)的阶段性成果
本研究以226名汉英双语者为受试实施系列实证研究,尝试探讨英语小句语法连接能力与英语写作水平之间的潜在关系,研究结论如下:英语小句语法连接能力整体表现及分项能力与英语写作水平变量间均存在显著的正相关,但相关程度存在个体差异;...
关键词：汉英双语者 英语小句语法连接能力 英语写作水平 潜在关系 
大学英语学习者英语写作焦虑诱发因素及表现特征研究被引量：9
《外国语文》2021年第5期129-138,共10页白丽茹 
教育部人文社会科学研究规划项目“汉英双语者英语篇章显性逻辑连接意识诊断鉴定与干预训练研究”(19YJAZH001);天津市社会科学基金项目“文化因素及文体特征对商务英语翻译的影响”(TJWW16-024)的部分研究成果。
本研究以396名大二年级英语学习者为被试,探讨了我国大学英语学习者英语写作焦虑诱发因素及表现特征,研究结论如下:英语写作焦虑主要包含写作者个体焦虑诱发因素(表达能力、语言能力和篇章能力)和写作过程焦虑诱发因素(评阅反馈、任务...
关键词：大学英语学习者 英语写作焦虑 诱发因素 表现特征 
英语篇章显性逻辑连接意识与英语写作水平潜在关系研究被引量：8
《外语教学与研究》2021年第5期733-744,800,共13页白丽茹 
国家社科基金项目“汉英双语者英语篇章衔接知识应用能力诊断测试及补救策略研究”(20BYY210)的阶段性成果。
本研究以165名英语专业本科二年级学生为受试,通过系列实证研究探讨了英语篇章显性逻辑连接意识(涉及篇章逻辑语义关系范畴和显性逻辑连接方式)与英语写作水平的潜在关系。结论如下:1)英语篇章逻辑语义关系范畴、篇章显性逻辑连接方式...
关键词：英语篇章显性逻辑连接意识 英语写作水平 潜在关系 
英语句子逻辑连贯能力与英语写作水平潜在关系研究被引量：8
《外语研究》2019年第1期52-57,112,共7页白丽茹 
2018年度天津外国语大学校级教学改革重点项目"中国大学生篇章逻辑连贯能力现状调查与补救策略研究"(TJWD18A02)的阶段性成果
本研究以220名大二年级英语学习者为被试实施系列实证研究,尝试探讨英语句子逻辑连贯能力与英语写作水平的潜在关系。研究结果表明:英语句子逻辑连贯能力/技能/亚技能与英语写作水平存在显著相关,但相关程度存在个体差异;英语句子逻辑...
关键词：连贯 英语句子逻辑连贯能力 英语写作水平 潜在关系 
英语语法/词汇能力与听力理解能力潜在关系研究被引量：9
《山东外语教学》2017年第5期28-39,共12页白丽茹 
天津市2015年度哲学社会科学规划课题(一般项目)"二语语法能力/词汇深度知识与听力理解能力潜在关系"(项目编号:TJWW15-028)的部分成果
本研究以163名大学英语专业二年级学生为被试实施系列实证研究,尝试探讨了英语语法能力/技能和词汇能力/技能与英语听力理解能力/技能/测试类型潜在关系。研究结论如下:语法能力/技能和词汇能力/技能与听力理解能力/技能/测试类型均存...
关键词：语法能力 词汇能力 听力理解能力 潜在关系 
英语写作焦虑诱发因素量表编制被引量：21
《外语界》2017年第5期74-82,共9页白丽茹 
天津市哲学社会科学规划项目(编号TJWW15-028)的研究成果
为给我国大学英语学习者课堂英语写作焦虑相关研究提供科学规范、简便易施的调查工具,本研究以240名英语专业二年级学生为调查对象,尝试编制了"英语写作焦虑诱发因素量表"。研究结果表明:英语写作焦虑诱发因素包含写作者个体诱发因素和...
关键词：写作焦虑 诱发因素 量表编制 
英语听力理解焦虑诱发因素量表编制被引量：5
《外语界》2016年第5期79-88,共10页白丽茹 
天津市哲学社会科学规划项目(编号TJWW15-028)的成果
为给我国大学英语学习者听力理解焦虑相关研究提供科学规范、简便易施的调查工具,本研究以164名大学低年级英语学习者为调查对象,尝试编制了大学英语学习者"英语听力理解焦虑诱发因素量表"。研究结果表明:量表调查项目包含听者个体因素...
关键词：听力理解焦虑 诱发因素 量表编制 
二语语法能力与听力理解能力潜在关系研究被引量：16
《外语教学与研究》2015年第6期886-897,960-961,共12页白丽茹 
天津哲学社会科学研究规划项目"二语语法能力/词汇深度知识与听力理解能力潜在关系研究"(TJWW15-028);天津外国语大学"十二五"科研规划2015年度重点项目"二语语法能力与听力理解能力潜在关系研究"(15ZD01)的研究成果
本研究以171名英语专业大二年级学生为受试,实施系列实证研究,尝试探讨了二语语法能力/技能与听力理解能力/技能/测试类型的潜在关系。研究结论如下:1)语法能力/技能与听力理解能力/技能/测试类型均存在显著正相关,并且对听力理解能力/...
关键词：语法能力 听力理解能力 潜在关系 
英语专业学习者英语语法能力量表编制被引量：7
《外语界》2015年第5期42-51,78,共11页白丽茹 
本研究以我国171名英语专业学习者为被试开展系列实证研究,尝试编制了英语语法能力量表,旨在了解低年级英语专业学习者英语语法知识和语法运用能力的发展状况及强项与弱项,进而实施有针对性的干预补救策略。英语语法能力量表包括句子监...
关键词：英语学习者 英语语法能力 量表编制 
语法知识与词义/听力/写作能力潜在关系及表现模式被引量：12
《外语与外语教学》2014年第4期57-62,共6页白丽茹 
教育部人文社会科学研究基金项目"阅读障碍的‘成分模型’检测及亚类型鉴定理论与实践研究"(项目编号:09YJA740085)的阶段性研究成果
本研究以138名英语专业大一年级学生为被试,采用测试法,实施四项语言技能测试,尝试探讨了英语语法知识/词法知识/句法知识与英语词汇/听力/写作水平的潜在关系及其表现模式。研究结论如下:语法知识/词法知识/句法知识对词汇/听力/写作...
关键词：语法 词法 句法知识 语义 听力 写作水平 潜在关系 表现模式 
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