祝国标

作品数：4被引量：3H指数：1
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发文主题：心理学家乔伊斯探究性学习思想政治课知识体系更多>>
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“乔伊斯概念获得模式”与思想政治课概念的探究性学习被引量：3
《中学政治教学参考（下旬）》2011年第2期19-20,共2页祝国标 
上个世纪80年代后期，美国著名教育、心理学家，教育建构主义代表者乔伊斯提出了“概念获得模式”理论，它是一种指导学生高效率地、透彻地学习概念的方法。这个方法的基本理论是：①概念是构成任何知识体系的基本元素，学习者对任何知...
关键词：探究性学习 概念获得 乔伊斯 思想政治课 80年代后期 学习概念 知识体系 心理学家 
合作学习提高政治高考复习课有效性策略研究
《中华少年：研究青少年教育》2011年第3期141-142,共2页祝国标 
合作学习是新课程倡导的课堂教学理念，对活跃课堂气氛，提升学习能力，培养学生团队合作精神，提高课堂教学效率起到重要作用。但在政治高考复习中开展合作学习，很多老师不太习惯或者不愿开展。他们认为，政治高考复习课课堂容量大，...
关键词：合作学习 政治高考 复习课 有效性策略 新课程改革 课堂教学理念 团队合作精神 课堂教学效率 
让民族文化走进政治课堂教学
《中学政治教学参考》2008年第1期45-46,共2页祝国标 
中华民族的传统文化，历史悠久，源远流长。在思想政治课课堂教学中渗透民族传统文化教育，让民族优秀传统文化扎根于学生的心灵，是发展先进文化，建设和谐社会的客观要求。教学过程中，我结合教材知识，精选了我国民族传统文化中的一...
关键词：政治课堂教学 民族文化 传统文化教育 政治课课堂教学 优秀传统文化 民族传统文化 中华民族 先进文化 
“萨奇曼探究模式”与政治课创新教育
《中学政治教学参考》2003年第10期16-17,共2页祝国标 
关键词：“萨奇曼探究模式” 政治课 创新教育 中学 教学 
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