万晓芳

作品数：4被引量：2H指数：1
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供职机构：江苏省锡山高级中学更多>>
发文主题：初中化学初中化学实验策略教学教学初探不饱和溶液更多>>
发文领域：理学文化科学更多>>
发文期刊：《教育理论与实践（中小学教育教学版）》《初中生世界（初中教学研究）》《化学教与学》《新课程学习（下）》更多>>
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精雕细节,促进学生深度学习——以初中化学“饱和溶液、不饱和溶液”概念课为例被引量：1
《初中生世界（初中教学研究）》2018年第10期68-71,共4页万晓芳 
促进学生对化学学科的深度学习,特别是对概念的深度学习,并不是无限延伸化学学习的外延,而是基于化学的学科素养、知识结构和整体特性,在建构、完善、应用概念的过程中精雕细节,引导学生从知识学习走向化学思维品质的提升与情感态度的升华.
关键词：初中化学 精雕细节 深度学习 概念课 
初中化学实验分析策略的教学初探
《化学教与学》2014年第1期88-90,共3页万晓芳 
文章从化学实验分析策略教学的重要性谈起，阐述了使用合理有效的分析策略的必要性，并根据教学实际和自身的教学经验提出化学实验分析的具体教学策略。
关键词：实验分析策略 策略教学 
初中化学实验反思策略的教学初探被引量：1
《新课程学习（下）》2013年第10期39-40,共2页万晓芳 
实施实验反思策略教学能让学生适时对实验的探究过程及其结果等进行批判性思考和评价,这有利于学生学习主动性、积极性和创造性的养成,也更加有利于学生全面掌握实验方法,形成和发展实验能力。
关键词：实验反思策略 策略教学 初中化学 
普通高中研究性学习实施过程中的困惑与思考
《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2011年第8期24-25,共2页马振萍 陆余平 万晓芳 
研究性学习是高中课程的重要组成部分,在提升学生的综合素养方面具有其他常规课程无法比拟的作用。但是,由于研究性学习课程的特殊性,该课程在实施过程中存在不少困惑和操作误区。要提高研究性学习课程实施的效果,应从研究性学习课程的...
关键词：研究性学习 课程目标 课堂管理 课程评价 
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