于兰

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以合作行动研究构建教师专业成长共同体的实践探索——以北京市第四中学德育教师成长共同体建设为例
《中国教师》2022年第12期27-30,共4页高杰 陈年年 秦福来 于兰 
北京市学校德育研究会2021年重大课题“大中小幼德育教师一体化培训研究”(课题编号:DYZDA2021-004)的研究成果。
高质量教师是高质量教育发展的中坚力量。北京市第四中学重视教师专业成长共同体建设,以学习者为中心,以合作行动研究为路径,通过顶层架构的一体化内容设计,践行多元合作模式,实现个体自觉与群体联动,提升教师专业化水平。在德育教师培...
关键词：教师 合作行动研究 专业学习共同体 
增强理论教学探究 优化教学过程被引量：2
《中学化学教学参考》2005年第10期13-15,共3页于兰 
一、问题的提出 在原有的教育、教学条件下，长期以来以“讲解式教学”、“接受性学习”为主，教师往往把教学理解为讲解知识、技能、概念、原理，而许多学生的学习则仅仅立足于被动地接受教师的传输知识，偏重于机械记忆、浅层理解和...
关键词：理论教学 教学过程 中学 化学 学习方式 教学目标 教学设计 探究式教学 问题情景 
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