陈年年

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以合作行动研究构建教师专业成长共同体的实践探索——以北京市第四中学德育教师成长共同体建设为例
《中国教师》2022年第12期27-30,共4页高杰 陈年年 秦福来 于兰 
北京市学校德育研究会2021年重大课题“大中小幼德育教师一体化培训研究”(课题编号:DYZDA2021-004)的研究成果。
高质量教师是高质量教育发展的中坚力量。北京市第四中学重视教师专业成长共同体建设,以学习者为中心,以合作行动研究为路径,通过顶层架构的一体化内容设计,践行多元合作模式,实现个体自觉与群体联动,提升教师专业化水平。在德育教师培...
关键词:教师 合作行动研究 专业学习共同体 
山河大地,其任在我——北京市第四中学以育人为导向的乡村社会实践课程
《北京教育(普教版)》2021年第4期12-14,共3页陈年年 
2011年开始,每年6月的高考周,北京四中高二年级全体学生,会在领队教师的带领下分赴河北、山西等地的十几所乡村中小学,进行为期一周的乡村社会实践活动。为什么要带学生到乡村去开展社会实践?又是如何实施的?其育人价值何在?1.教学做合...
关键词:教学做合一 北京四中 社会实践课程 热爱祖国 乡村中小学 社会责任感 育人价值 全体学生 
体验式德育课程支撑的“三全”育人策略
《教育文汇》2021年第2期4-7,共4页陈年年 
北京市第四中学深入贯彻党的十九大精神和习近平总书记系列重要讲话精神,贯彻落实《中小学德育工作指南》,落实"立德树人"根本任务,积极培育和践行社会主义核心价值观,坚持以体验式德育课程支撑"全员育人、全程育人、全方位育人"的探索...
关键词:中小学德育工作 体验式德育 全方位育人 立德树人 全程育人 学生核心素养 全员育人 育人策略 
选点成线,授人以渔——中国古典诗歌专题教学例谈被引量:1
《中国教师》2020年第4期37-38,共2页陈年年 
语文学习,总是给学生"碎片化"的印象,似乎没有什么知识体系,也没有什么整体框架和设计。这种局面的形成,主要有两个原因。一是因为语文教材的特点。语文教学传统上以篇章为基本单位,每篇文章都有其强烈的独立个性和文化价值,让整体感很...
关键词:专题教学 《声声慢》 《梦游天姥吟留别》 授人以渔 《念奴娇·赤壁怀古》 中国古典诗歌 意象特征 《琵琶行》 人文性 
引出自己的源头活水——2013年高考作文盘点及2014年高考作文备考建议
《课堂内外(创新作文)(高中版)》2013年第9期8-11,共4页陈年年 
高考题中受关注程度最高的.恐怕是语文的作文题了。 这并不奇怪,其他科目专业性多少强一些,插嘴的余地有限,而作文则人人都可说上一两句。其实,最重要的原因恐怕还在于高考作文讨论的话题总是与社会紧密相关。譬如,我们缺少创新...
关键词:高考作文 作文备考 盘点 活水 源头 诚信缺失 创新精神 作文题 
昨天·今天·明天——信息技术教育印象十年(三)被引量:2
《中国信息技术教育》2010年第7期21-26,共6页陈年年 江梅 包士娟 
主持人:关于“课程整合”,想必每个人都会联想到很多亲身经历过的事件。从最初“课程整合”一词出现,到各地整合实践活动开展得如火如荼,再到今天大家面对整合,头脑多已趋于冷静;从当初我们很多人迷惑不解——“什么是整合”、“...
关键词:信息技术教育 课程整合 印象 实践活动 主持人 事件 联想 
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