兰英

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以“服务人民”为代表的不及物动词加宾语式新四字格初探
《品位·经典》2020年第8期7-8,49,共3页兰英 
本文对不及物动词加宾语的新用法进行探索,认为此类现象符合语言的经济性以及交际的高效性原则,同时针对现代汉语新词新用是否应进入对外汉语教学进行了讨论。
关键词：不及物动词 宾语 新四字格 
以“不明觉厉”为代表的网络新四字格成语浅析
《品位·经典》2019年第11期37-39,共3页兰英 
新科技、新思维方式随着社会的发展和进步在日益更变,语言中对社会变化反应最为敏感的是词汇。近年来从网络上兴起了一批"四字仿成语格式词",本文称其为"网络新四字格成语",通过其语义来源分析网络新四字格成语的形成、发展和运用。
关键词：四字格成语 形成 发展 网络 
浅谈预科阶段的课堂教学规范——以乌鲁木齐职业大学汉教部为例
《语文学刊》2016年第19期159-160,共2页兰英 
预科汉语教学是以技能训练为核心的语言技能课,但有的教师却上成了知识讲授课。因此有必要规范预科阶段的汉语课堂教学秩序。
关键词：课堂教学 规范教学 预科 
谈MHK三级书面表达写作部分应试技巧被引量：1
《语文学刊（高等教育版）》2015年第11期137-138,共2页兰英 
书面表达历来是民族学生学习掌握汉语的薄弱部分,书面表达中的写作部分对民族学生来说更是难以快速提高。针对这一问题,提出了学生应试时应注意的几点,以便在MHK中取得好成绩。
关键词：MHK 书面表达应试 写作 
谈教师亲和力对汉语教学的促进作用
《语文学刊（高等教育版）》2015年第9期108-109,共2页兰英 
亲和力,是一理想化的概念,似乎与汉语教学不相关,但如果教师能注意使用这种隐性资源,形成良好的师生关系,将对汉语教学有良好的促进作用。文中就预科阶段教师亲和力的形成以及对汉语教学的促进作用予以探讨。
关键词：亲和力 教学 促进作用 
预科汉语分级教学在学生学业评价体系中存在的问题及解决的对策被引量：1
《语文学刊（高等教育版）》2014年第11期95-96,共2页兰英 
分级教学使学生在时间有限、基础有别的条件下,学习效果达到最优化,体现出因材施教的原则,但也有许多不足之处。以乌鲁木齐职业大学汉教部的少数民族学生预科阶段汉语分级教学存在的问题为例,尤其是因实施分级教学引起的学生学业评价不...
关键词：学生学业评价 分级教学 预科汉语 
新疆高等职业院校预科汉语教材建设探析——以乌鲁木齐职业大学为例
《乌鲁木齐职业大学学报》2014年第3期70-72,共3页兰英 
文章以乌鲁木齐职业大学预科汉语教材使用为例,阐述了新疆高等职业院校预科汉语教材使用情况,剖析了目前新疆高职院校教材使用存在的问题,并进一步提出解决对策,旨在提高新疆高职院校预科汉语教学质量。
关键词：高等职业院校 教材建设 预科汉语教学 
HSK听力理解题型分析及应试方法被引量：2
《乌鲁木齐职业大学学报》2002年第3期29-31,共3页兰英 
汉语水平考试中,考生在听力理解方面的失误较多,本文通过对听力理解试题的分析,提出考生应试时应掌握的方法。
关键词：听力理解 应试方法 
谈职业院校的汉语测试与成绩评定
《乌鲁木齐成人教育学院学报》2002年第3期56-59,共4页兰英 
语言测试是语言教学的一个重要的组成部分,测试种类和形式多样.本文对新疆普通高校和我校在汉语测试与成绩评定方面作了简单介绍,指出我校汉语测试与成绩评定中存在的问题及改革的措施.
关键词：语言测试 测试方法 效果 成绩评定 改革对策 
维吾尔语反问句探究
《喀什师范学院学报》2002年第4期58-61,共4页兰英 
维吾尔语反问句在语用价值上 ,可分为五种语用意义的反问句。从语境角度对维语反问句进行深层语义理解 ,并对维语反问句进行分类 ,分析各种类型反问句的特点。
关键词：维吾尔语 反问句 语用价值 语义理解 反诘语气 语境 句式类型 
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