程水龙

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论陈埴《木钟集》的研究价值
《温州大学学报（社会科学版）》2018年第6期72-79,共8页程水龙 崔丛华 
2017年温州市社会科学重点研究基地立项课题(17jd11)
陈埴是南宋理学家,曾师从叶适,然最终却以朱子学为归属。他为朱熹传《易》弟子、传《诗》弟子,得其真传,接受朱子之学"最有原本"。他对程朱之学敬奉有加,是后朱熹时代传播朱子学的得力干将。《木钟集》反映了陈埴的主要学术思想,呈现出...
关键词：永嘉 《木钟学案》 《潜室陈先生木钟集》 朱子学 
江永《近思录集注》《总目》提要考论被引量：1
《合肥师范学院学报》2018年第4期10-15,共6页程水龙 张美英 
温州市哲学社会科学重点项目"<四库全书总目>‘近思录文献’提要研究"(18wsk062)阶段性成果之一
《近思录》是朱熹与吕祖谦共辑的理学经典,"其间义旨渊微,非注不显",朱熹在与门人讲论时也多提及此书,宋元明清皆有学者注解,江永《集注》"或解析文义,或阐发奥理,或辨别异同,或指摘瑕疵,又或因他事及之",与周公恕《分类经进近思录集解...
关键词：《四库全书总目》 江永《近思录集注》 叶采 周公恕 
切问近思、经世致用——论张绍价《近思录解义》及其学术贡献
《朱子学刊》2016年第2期193-214,共22页程水龙 姚莺歌 
国家社科基金项目:《朱子<近思录>东亚版本研究》(15BZX041)阶段研究成果
张绍价解析《近思录》内在结构,注重概括章节,化繁复为简明;其注文会通解义,突出切问近思之旨,文字简明,'不务高论',思路谨严,'最便于初学'。《解义》注解方式呈现鲜明的'科级'特点,以'价按'为主体、以朱子语为辅助、以其他各家论说为补...
关键词：张绍价 《解义》 程朱理学 清末民初 文献价值 
《近思录》在朝鲜李朝的接受与传播被引量：1
《文献》2016年第4期159-169,共11页曹洁 程水龙 
国家社科基金项目“朱子〈近思录〉东亚版本研究”(项目编号:15BZX041)阶段性研究成果
程朱理学对朝鲜李氏王朝主流思想意识、文化产生了积极影响。作为程朱理学思想重要载体之一的《近思录》,得到了李朝社会的景慕,他们对中国《近思录》系列文献的内容、编纂理念等进行接受,新生出大量《近思录》相关文献。其新创的文本...
关键词：《近思录》 朝鲜李朝 传播 
诸子“家训”类文献的齐家之道与和谐社会的文化建设被引量：2
《河南社会科学》2016年第3期109-114,124,共6页曹洁 程水龙 
"家训"类文献,指家庭或宗族训诫家族内部成员的书面文本或口头训辞,其传统治家思想有很多可供当今社会借鉴的优秀成分。其内容包括家族伦纪规定、子孙处事训导、立身从政之道、家法戒律等,是族人最切近、最容易接受的规范。家训往往与...
关键词：家训 齐家之道 和谐社会 
《近思录》朱子阶梯说的历史意义与影响
《合肥师范学院学报》2016年第1期49-56,共8页程水龙 曹洁 
国家社科基金项目"朱子<近思录>东亚版本研究"(15BZX041)
入道之序在学术思想传承上异常重要,朱熹说:"《近思录》好看。四子,《六经》之阶梯;《近思录》,四子之阶梯"。此说为后世求学理学者建构了入门之阶,此朱学化的治学之道链接了理学与传统儒学之间的沟堑。中国历代程朱学者对"朱子阶梯说"...
关键词：《近思录》朱子阶梯说 东亚 历史意义与影响 
《近思录》的“教学之道”与朱熹的教育思想被引量：1
《温州大学学报（社会科学版）》2015年第2期106-111,共6页秦月 程水龙 
朱熹的教育思想与《近思录》"教学之道"的语录文字联结紧密,二者存在相当的一致性;《近思录》语录文字是朱熹辑录与发明,是有意张扬四子思想,并藉以表达自己教育思想之取向。程朱理学,注重人之禀赋的开掘,达成圣贤;强调早期教育,"以豫为...
关键词：教学之道 教育思想 《近思录》 朱熹 
朱兰致曾国藩书札十二通考释
《文献》2014年第5期58-72,共15页程水龙 朱炯 
朱兰（1800-1873），字信芳，一字心如，号久香，晚号耐庵，浙江馀姚人。清道光九年（1829）一甲探花，授翰林编修，后历任御史、广东正考官、湖北学政、国子监司业、侍讲等。十九年以父老乞养归里。二十八年起补原官，二十九年升少詹...
关键词：朱兰 曾国藩 考释 书札 国子监 编修 纂修 
论豫让在《淮南子》、《史记》、《战国策》中的形象差异被引量：1
《淮南师范学院学报》2014年第4期58-63,共6页余杭 程水龙 
《淮南子》、《史记》、《战国策》三部著述中都有豫让为智伯报仇一事的描述,却各有旨趣。在对三者描述文字的细微差异进行比较分析后,笔者发现作者或编者所处时代背景、个人身世遭遇对三部著作有着深刻的影响,才使得豫让这个刺客形象...
关键词：豫让 《淮南子》 《史记》 《战国策》 
中国理学经典《近思录》在日本的传播和本土化被引量：2
《河南社会科学》2014年第5期94-99,124,共6页程水龙 
浙江省社科规划项目(12JCZW03YB)
作为程朱之学重要承传载体的《近思录》在宋元之际流传到日本后,在日本社会广为教习,被当作理学之经典、圣学之阶梯。日本人通过重刻、注释、翻译、讲读、仿编等途径整理生产了大量具有本土特色的《近思录》相关文献。他们在接受《近思...
关键词：《近思录》 日本 传播 本土化 
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